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미학화\'시켰다고 주장\"하면서, 예술의 정치화라는 극단적인 전략을 구사한 것도 실은 그가 낙관적이라기 보다는 아우라의 소멸이 갖는 가능성과 한계를 동시에 고찰하고 잇었기 때문이라고 보아야 한다.
Ⅴ. 마치며
그에게 나타나는 역사
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역사적 변화에 따라 근대성을 자각하고 문학의 내용보다는 그 형태적인 새로움에서 근대문학의 성격을 발견하고자 하였던 것이다. 또한 이들은 도시적 생존 방식과 새로운 언어 감각과 실험의식을 결합한 일종의 도시 문학을 탄생시켰다. 모
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평가되었다. 1. 작가 소개
2. 최영미의 시 세계
(1) 과감하고 솔직한 시법
(2) 「되돌아보기」의 미학
3. <서른, 잔치는 끝났다>
(1) 반어적 장치
(2) 색채대비를 통한 회화적 이미지
4. 시대적 배경 - 목표를 상실한 혼돈의 문학
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역사적 기능 이해
(3) 학문으로서의 무용이해
(4) 예술교육으로서의 무용 이해
2. 무용수와 무용교육자 구분
1> 무용수가 하는 일
2> 무용 교육자가 하는 일
3> 무용에서 학습 경험하기
3. 무용에 대한 국가 기준
1> 목표 2000 : 미국의 교육
2>
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역사
2. 바우하우스의 교육
1) 교육적 가치
2) 교육방침
3) 교육과정
4) 성격
3. 바우하우스와 건축
1) 바우하우스의 건축
2) 바우하우스의 건축적 의의
3) 바우하우스의 건축디자인 원리
4. 바우하우스와 디자인
5.
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미학이라고 해봐야 고작 중국식 무협동작의 아름다움 정도였던 우리네 사극에 새로운 지평을 열어준 것이다. 상대적으로 짧은 횟수로 인해 역시 많은 아쉬움이 있는 사극이기는 하지만 그래도 충분한 캐릭터와 그것을 소화해낸 아낌없는 연
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역사에서 어떤 흔적도 남기지 않는 영역“, ”냄새라고 하는 휘발성의 영역“에 제한되어 있다는 사실은 그의 비실존적 개성을 암시함.
④진리의 구현이 아니라 진리의 고정화, 획일화에 대한 반항적 동기를 담고 있다.
향수의 미학적 구조
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미학적 인식을 작품 속에 형상화하고자 힘쓴 작가이다. 결국 박태원은 독특한 문체와 기법을 통하여 자신만의 독자적인 작품세계를 형성하는데 주력한 작가로서 스토리 위주의 순차적인 서술을 바탕으로 하는 전통적 소설세계에서 탈피하여
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미학적 인식(Aesthetic Perception)
2. 미술의 창조적 표현(Creative Expression in Art)
3. 시각미술의 유산(Visual Arts Heritage)
4. 학습에 근거한 평가(Informed Judgment)
Ⅳ. 한미일미술(한국미국일본 미술)과 조형요소 및 원리
Ⅴ. 한미일미술(한국미국일본
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역사학자이 호이징어는 자신의 저서 \'호모 르뎅스(노는 사람)\'에서 \'문화란 놀이에서 비롯되었다\'고 역설하였으며, 일본에서 \'논다\'라는 말은 곧 가무음곡을 의미하는 것이며, 그 가무음곡의 중심은 바로 유녀와 게이샤였다. 일본의 유녀/
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