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* 놀이의 유래 *
고누는 우리의 선조들이 가장 많이 즐기던 놀이의 하나로 그 기원이나 유래에 대해 정확하게 알려진 바 는 없지만, 아주 오래 전부터 전해져 내려오는 놀이이다. 고대 중국의 초(楚)나라와 한(漢)나라 때 생긴 장기놀이가 우
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놀이의 짜임새는 전통을 온전히 계승했다는 것이다.
③ 사물놀이의 원리(2) - 긴장과 이완의 원리
긴장과 이완의 원리는 사물놀이에만 있는 독특한 것은 아니다. 사물놀이뿐아니라 풍물굿전반에서 긴장과 이완이라는 것은 주요한 원리이다.
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유명한 대표팀들과 클럽팀들이 참가하여 명승부를 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 축구와 비슷한 전통놀이
2. 초기 도입 단계
3. 협회의 창립과 발전
4. 해방이후 한국 축구
5. 1980년대 이후 한국 축구
6. 2002 월드컵 개최
Ⅲ. 결론
<참고자료>
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보면 돌아갈까?
7. 도치
T: 팽이를 거꾸로 돌리면 돌아갈까?
8.결합
T: 팽이모양을 돌리는데에만 사용할 수 있을까?
참고사항
및
유의점
1)말팽이를 처음 접하는 유아에게는 손을 돌려보는 연습을 먼저 하도록하며, 팽이 활동에 관심을 가질 수
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주자.
(교사는 아이들이 규칙을 잘 지키고 있는지 잘 살핀다.)
마 무 리
① 게임결과에 대해서 이야기한다.
(칠판에 붙은 그림카드의 개수를 세어보고 승패를 결정한다.)
- 어느 쪽 팀의 그림카드가 더 많이 붙어있니?
- 이긴팀은 노란팀 입니다
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전통놀이백과사전 허순봉 | 가람문학사
<관련 사이트>
http://www.sesistory.pe.kr/ 세시이야기
http://hanja.pe.kr/tra_1/t1_main.htm
[출처] 세시 풍속|작성자 호롱불 1.서론
2.세시풍속의 의의
3.세시풍속의 성격
4.월별로 보는 세시풍속
5.세
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만들기]
1. 칼라 콜크를 자른다.
2. 끈을 사용하여 테두리를 표시한다.
3. 콩을 이용하여 0~3을 표시한다,
[주사위 말 만들기]
1.밤과 끈을 준비한다.
2.끈을 가지고 밤을 싼다. (글루건을 가지고 싼다.)
3.번호3까지 말이 올라갈 수 있도록 길이를 제
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전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수 개념 활동계획안(만 3세)
2. 기하 활동계획안(만 3
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전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 유덕향, “유아 측정활동에 대한 교사의 인식 및 현황 조사”, 덕성여대, 2007
- 강지연, “길이 측정 활동에서 나타난 유아의 측정 발달 과정에 대한 연구”
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전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아 수학학습 촉진을 위한 환경 영역 구성 원리
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