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개념
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 특징
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 중요성
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 신장 방안
1. 학교 교육
2. 생활 교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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민속놀이를 바로 잡는데 도움이 되고, 우리들은 통일 후 즐거운 민속놀이를 서스럼없이 북한 주민들과도 함께 즐기는 청사진을 그려볼 수 있겠다. 1.서론
2. 북한 민속 놀이의 특징
3.북한 민속놀이(문화, 예술)의 한계와 과제
4. 결론
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배운 풍년가를 시김새를 살려 불러 보고, 바꾼 가사로도 불러
본다.
-단소로 제재곡을 연주해 본다.
◈굿거리 장단 익히기
-주법을 익힌다.
―기덕, 더러러러의 주법을 익힌다.
―굿거리의 기본 장단을 익힌다.
-장구 장단을 치며 노래 부른다.
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특징
① 갈등과 풍자보다는 춤과 묘기과 위주 : 민속극보다는 민속놀이로 보기도 한다.
② 사자춤은 간단 : 보통 두 사람이 맡으며, 앉아서 머리와 꼬리를 흔들며 몸을 긁기도 하고, 장단에 따라 춤추기도 한다.
③ 북청사자는 머리쪽에 한 사
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민속놀이교육자료(교수학습자료)
1. 민속놀이의 교육적 가치
2. 우리 민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련
1) 지적 행동과의 관련
2) 정의적 행동과의 관련
3) 심동적 행동과의 관련
3. 민속운동 지도 시 유의할 사항
4. 민속놀이
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민속놀이 지도 실태 분석, 한국교원대학교 대학원
2. 김영채, 2001, 민속운동이 초등학생 사회성 함양에 미치는 영향 김영채, 부산교대 교육대학원
3. 도유호 외, 1999, 북한 학자가 쓴 조선의 민속놀이, 푸른숲,
4. 문교부, 1986, 제 4차 즐거운 생활
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민속의 날\'로 이름짓고 공휴일로 정하였다. 이에 우리는 조상님께 차례를 지내고 성묘하는 일과 부모님과 웃어른께 세배를 드리는 일, 설빔, 설날에서 정월 대보름날까지 어이지는 민속놀이 등의 미풍양속을 가꾸는 마음과 노력을 해야 한다
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제기 만들기
한지,동전,리본,가위
1,000원X20명X2회 =40,000원
40,000원
노리개 만들기
OHP필름,유성사인펜,실,비쥬
3,000원X20명X2회 =120,000원
120,000원
장승 만들기
골판지,가위,풀
1,000원X20명X2회 =40,000원
40,000원
쪽두 만들기
색종이,가위,풀
1,000원X20명X2
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민속연구사
김선풍 외(2002), 우리 민속학의 이해, 월인
김용덕(2004), 민속 문화 대사전-하, 도서출판 창솔
심우성(2002), 우리나라 민속놀이, 동문선
윤호진(2003), 달아달아 밝은 달아, 민속원
최운식 외(2002), 한국 민속학 개론, 민속원
홍석모, 김
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민속놀이 수업자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
1) 아동측면
2) 교사측면
Ⅴ. 미술과 서예 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 한문과 한자 수업자료(교수자료)
1.
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