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정의와 필요성
1. 현장체험학습의 정의
2. 현장체험학습의 필요성
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 분류
1. 학습 대상에 따른 분류
1) 향토의 얼 계승
2) 사랑과 봉사
3) 역사·유적
4) 자연?환경
5) 전통?문화
6) 산업?경제
7) 심신 수련 및 야
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줄거리(이인직, 1906, 한국대표 신소설 10선, 춘원문화사, 1994)
1. 1 「혈의누」낱말정리
2. 은세계 줄거리(이인직, 1908, 한국대표 신소설 10선, 춘원문화사, 1994)
2. 1 「은세계」 낱말정리
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민요반주나 시나위에 쓰인다.
〈편종〉 중국의 고대악기로 1116년(고려 예종 9)에 들어왔다. 음의 높이가 서로 다른 16개의 종을 8개씩 2단에 나누어 매달고 쇠뿔로 만든 각퇴(角槌)로 쳐서 소리낸다. 음역은 12율(十二律) 4청성(四淸聲)으로 문묘
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정의
Ⅲ. 낭만파(낭만주의) 음악의 특색
1. 형식적 구성
2. 선율
3. 리듬
4. 화성
5. 구조
6. 매체와 음색
Ⅳ. 낭만파(낭만주의) 음악의 장르별 특성
1. 가곡
2. 피아노소곡과 자유 모음곡
3. 교향시
4. 가극
5. 교향곡
6. 합창음악
7. 표
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현재에는 카루타라는 전통게임으로 이어짐이 이렇게 실생활 속에서부터 시작되는 것을 알게 되었다. 쉽게 잊혀지고 사라져 가버린 한국의 시가문학이나 민요가 안타까울 뿐이다. 이러한 점에서는 한국이 배웠으면 하는 점이 있다.
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한국기독교연구소, 1989
유종호, 「농촌 사람의 눈으로」, 『한국현대문학전집 32』, 삼성출판사, 1978
유종호, 「비극추구의 민요시인」,『현대한국문학전집 13』, 신구문화사, 1968
이경희, 「하근찬 소설연구 - 한의 세계와 역사적 아이러니를
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한국적 고유 정서와 전통적 민요조 가락은 소월시를 이루는 두 원소(元素)이자, 소월시를 존재하게 하는 두 원인이다. 민족 최대 최고의 시인으로 평가받는 소월이 남긴 150여편의 시는 생전에 간행한 시집 『진달래꽃』으로 묶였고, 사후(死
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민요 편곡 등의 바탕이 되었다. 또한 전통음악 발굴에도 심혈을 기울여 ‘서울아리랑’을 비롯하여 ‘진도아리랑’ ‘도라지 타령’ ‘흥타령’등 많은 우리 민요를 합창곡으로 편곡했다.
채동선은 한국 전쟁 중 부산에 피난 내려가 막노동
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Ⅰ. 序論(서론)
Ⅱ. 本論(본론)
1. 원문 해석
2. 주요 어구풀이
3. 형식
4. 쟁점
5. 불가능한 상황제시와 체념적 정서
Ⅲ. 決論(결론)
1. 정리
2. 발표 후기
※ 참고 문헌
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맥을 잇는다. 그러나 그의 경우는 항시 민족의 역사와 관련되어 있는 점이 전통적인 측면과는 다르다.
그의 시는 여성적 어조의 문제, 민요의 율격과 고유어 및 토속어의 활용 그리고 우리 민족의 한을 형상화하였는데 그 이전의 시들이 대개
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