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과정론, 서울 교육과학사
한국교원단체총연합회(2000) - 7차 초등학교 교육과정 연수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리들은1학년 교과의 성격
Ⅲ. 우리들은1학년 교과의 목표
Ⅳ. 우리들은1학년 교과의 내용체계
Ⅴ. 우리들은1학년 교과의 지도중점
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과정 중심의 전략적인 글쓰기 지도 방안, 한국초등국어교육 제10집
◇ 한철우 외, 과정중심 작문 평가, 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생활문쓰기지도(생활문쓰기학습)의 정의
Ⅲ. 생활문쓰기지도(생활문쓰기학습)의 과정
1. 글감 찾기
1) 가정
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민요의 이해
1. 민요란 무엇인가
1) 민요의 개념과 분류
2) 민요의 특징
2. 민요의 역사
1) 삼국시대까지의 민요
2) 고려시대의 민요
3) 조선시대의 민요
3. 민요의 유형과 분류
1) 민요의 유형과 단위
2) 민요의 분류와 실제
(1) 노동요
가.
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민요
1. 경기민요
2. 남도민요
3. 서도민요
Ⅵ. 시조
1. 사대부 시조의 재정비
1) 고응척(1531-1605)
2) 장경세(1547-1615)
3) 이신의(1511-1627)
4) 조존성(1533-1627)
5) 박선강(1555-1617)
2. 사대부 시조의 변이
1) 김광욱(1580-1656)
2) 이휘일(1619-1672)
3)
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지도서 실과 6, 서울 : 대한교과서주식회사
4. 교육 인적 자원부(2002), 실과 6, 서울 : 대한교과서주식회사
5. 한국교육신문사(2003), 새교육 2003·6, 서울 : 한국교육신문사
6. 한국교육출판(2003), 교육자료 2003·6, 서울 : 주식회사 한국교육출판
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지도서, 대한교과서(주), 2002
2. 교육인적자원부, 초등학교 사회 3-1, 대한교과서(주), 2003
3. 한국교육출판, 월간 교육자료 6월호, 2003 Ⅰ. 단원개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
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한국 교육 과정 평가원, 초등학교 교사용 지도서 우리들은 1학년, 대한교과서 주식회사, 1997
◈ 한국 초등교육학회 한국열린교육연구회 공저, 열린교육의 이해, 양서원, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교생활지도의 목표
1. 진로계획과 탐구
1)
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지도, 인성교육)의 의미
Ⅲ. 심성교육(심성지도, 인성교육)의 특징
Ⅳ. 심성교육(심성지도, 인성교육)의 역사
Ⅴ. 심성교육(심성지도, 인성교육)의 효과
Ⅵ. 심성교육(심성지도, 인성교육)의 사례
1. 우리놀이
2. 우리놀이의 특성
3. 교
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지도 교육과정 및 교육활동에 따른 구성유형
1. 전반적인 일과 구성 프로그램
2. 초등학교 교과과정과의 연계
3. 영역별, 월별 활동 내용
4. 교육활동 구성 유형
Ⅴ. 방과후 아동지도의 향후 과제
1. 정책 반영
2. 향후 과제
Ⅵ. 맺는 말
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한국의 교육열 세계의 교육열, 하우출판사
▷ 일본 문부성(1998-1999), 소·중·고등학교 학습지도요령, 동경 : 대장성 인쇄국
▷ 일본 중앙 교육 심의회(1997), 제 1·2차 답신 보고서
▷ 평원춘호(1982), 일본의 교육과정, 동경 : 국토사 Ⅰ. 서론
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