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(1) 회계거래의 의의
(2) 회계등식
2. 계정을 통한 거래의 기록
(1) 거래의 이중성
(2) 대차평균(대차평형)의 원리
3. 분개 및 전기
(1) 분개와 분개장
(2) 총계정원장에의 전기
(3) 복식부기의 자기검증기능
Ⅲ 결론
※ 참고문헌
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의의와 한계
3. 동학
(1) 수운 최제우의 창도
(2) 동학 사상의 특징
4. 동학농민전쟁
(1) 교조신원운동
(2) 고부농민봉기
(3) 1차 농민전쟁
(4) 전주화약과 집강소체제
(5) 2차 농민전쟁
5. 동학농민운동의 의의
6. 동학농민운동
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방송통신대학교출판부
권동연 (2001), 보건간호사의 사기진작에 관한 연구, 한양대행정대학원 석사학위논문,서울.
김정애 (2005), 건강관리사업 활성화를 통한 보건소 역할의 재정립 방안 연구, 서강대공공 정책대학원 석사학위논문,서울.
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평가
5. 사회학습이론에서 교사의 역할
5-1. 관찰학습을 통한 모델링
5-2. 교사의 역할
6. Bandura 연구에 대한 평가
6-1. 관찰학습
6-2. 사회학습이론에 대한 평가
6-3. 반두라 사회학습이론의 한계
7. 교육의 시사점
7-1. 모델링
7-2. 관찰학
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기본 원리
Ⅱ. 운동의 종류
Ⅲ. 운동의 강도
Ⅳ. 운동 지속시간
Ⅴ. 운동빈도
Ⅶ. 나의 운동계획
Ⅷ. 작성한 운동계획표를 2주일 동안 실천한 후, 그 결과에 근거해서 운동
계획표에 대해 실현가능성과 효과성 측면에서의 평가
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평가
2. 인지 발달 이론
(1) Piaget의 도덕성 발달 이론
(2) Kohlberg의 도덕성 발달 이론
(3) Kohlberg 이론의 평가
3. 행동주의 이론
(1) 행동주의 이론의 개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1. 도덕
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방송통신대학
○ 윤정일·송기창·조동섭·김병주(1994), 교육행정학개론, 서울: 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 지위
Ⅲ. 교장(학교장)의 역할
Ⅳ. 지도성의 개념
Ⅴ. 지도성의 근거와 지도자의 권위
Ⅵ. 지도성의 유형
1. 과
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평가
2. 인지 발달 이론
(1) Piaget의 도덕성 발달 이론
(2) Kohlberg의 도덕성 발달 이론
(3) Kohlberg 이론의 평가
3. 행동주의 이론
(1) 행동주의 이론의 개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1.
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(1) 유아관
(2) 교육관
3. 유아교육사
1) 교육방법
2) 유아교육사상
3) 유치원 교사
4. 유아교육의 실제
5. 유치원 운동
6. 교육사적 의의
1) 유아교육 사상사적 의의
2) 유치원운동의 의의
7. 비판점
Ⅲ. 결론
※참고문헌
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평가)
Ⅲ. 엽관주의에서 실적주의로 넘어가게 되는 배경
Ⅳ. 실 적 주 의
1. 실적 주의의 개념
2. 실적 주의의 성립 과정
3. 실적 주의의 성립 요인
1) 엽관주의의 폐해
2) 행정국가의 대두
3) 행정능률화의 요청과 공무원제도개혁운동
4.
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