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자리에서 일어나 다시 눕는다. 인형을 안고 딩굴거리다 교사가 다가가 토닥여주자 잠이 든다.
신체운동
OO가 뛰는 모습을 보자 OO가 “OO야 살금살금 걸어가야지, 다칠 수 있어”라고 말하고 교사에게 다가와 “선생님 교실에서는 걸어다녀야
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물고기에게 명령하시니 그 물고기가 요나를 육지에 토해 내었다.
요나 사건을 통해 늘 생각해야 할 것은 예수님의 십자가와 부활이다.
예수님이 십자가에서 죽으시고 무덤에 계셨지만 사흘만에 부활시키셨다. 그 능력이 우리에게 와 있다.
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자리에 앉는다. OO가 호랑이 얼굴을 콕콕 가리킨다.바구니에서 색돌을 꺼내서 호랑이갈기 부분에 올려서 호랑이를 꾸민다. OO가 완성된 호랑이그림을 보며 색돌을 하나씩 가리키며 놀이 한다.
2학기 평가 및 해석
OO는 교사가 말 한 안전 규칙을
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자리에 앉는다. OO가 호랑이 얼굴을 콕콕 가리킨다.바구니에서 색돌을 꺼내서 호랑이갈기 부분에 올려서 호랑이를 꾸민다. OO가 완성된 호랑이그림을 보며 색돌을 하나씩 가리키며 놀이 한다.
2학기 평가 및 해석
OO는 교사가 말 한 안전 규칙을
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자리에서 회를 떠 소주 한잔. 새콤한 초고추장 냄새에 입안 가득 군침이 절로 돈다.
-횟집거리
제주에서 놓치고 싶지 않은 미각. 신선한 활어회의 맛이다. 제주를 방문한 사람이면 누구나 한번쯤 싱싱한 생선회를 맛보게 마련인데 제주시내 곳
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통합교육과정의 이론적 배경
4-1. 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
4-2. Ingram의 통합교육과정의 이론적 배경
5. 통합 교육을 위한 지도안
5-1. 교통수단 교육 계획안
5-2. 집에서 기르는 동물 교육 계획안
5-3. 물고기 교육계획안
결론
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별
0
생년월일
만3세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
7/
신나게 놀이터에 뛰어 들어가기를 한다. 놀이터에 들어가자마자 그네를 잡고 그네에 앉아 발로 땅을 힘껏 밀어 보기를 하며 그네를 신나게 타본다. 교사가 ‘넘어지
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물고기가 어떻게 헤엄치는지 알고서 장난감 물고기로 헤엄치는 모습을 흉내 내며 놀이를 하였다. 신체 균형을 잡으며 몸의 균형을 잡기 위해 두 팔을 비행기 팔로 쫙 뻗으며 두 발을 사용하여 나뭇잎을 쳐다보며 밟아보며 간격을 조절할 수
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자리에 멈춘다. 그 다음 미끄럼틀을 타고 내려온 00에게 00가 “00야 짹짹이 소리 난다! 우리 짹짹이 찾으러 가자!”하고 이야기한다. 00가 00에게 “그래!”하고 미소를 지으며 이야기 한다.
영아 발달 총 평가
주변 사물의 모양에 관심을 갖고
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별 핵심 학습내용요소
교과
학년
학기
대제재
소제재
도 덕
6학년
1학기
2. 소중한 생명
내 생일 / 아이의 장난과 물고기의 죽음
차시
학 습 목 표
1/3
생명을 존중하는 태도의 의미와 중요성을 안다
□ 핵심 학습요소
생명을 존중하는 태도
- 생
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