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불교와 평화교육. 서울평화교육센터 편. 「평화·평화교육의 종교적 이해」. 서울: 내일을 여는책.
박선영(1995B). 불교교육학의 학문적 성격. 「宗敎敎育學硏究,」1. 서울: 韓國宗敎敎育學硏究會.
박선영(1996). 한국종교들의 가간관과 인격교육
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불교와 유교가 농민의 민심을 안정시키는 데 기여하였다.
③인간 평등과 내세 사상을 주장하는 천주교가 확산되었다.
④최제우가 창시한 동학이 농촌 사회에 급격히 확산되었다.
⑤무속 신앙 등 개인의 구원과 복을 비는 민간 신앙이 널리 퍼
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불교와 도교 및 고려 말 이후 유입된 성리학(이전의 유교, 혹은 유학 일반은 종교적 성격을 지닌 것이 아니었다), 그리고 200여 년 전 이후 유입된 가톨릭과 개신교를 들 수 있다. 이들은 각기 그 유입 시기나 과정 및 내용이 상이하기에 한국문
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무엇인가
1) 종교의 의미
2) 종교의 종류
2. 세계의 주요 종교
1) 개요
2) 기독교
3) 이슬람교
4) 불교
5) 유대교
6) 힌두교
7) 애니미즘(또는 정령신앙)
3. 종교와 식생활
1) 기독교
2) 이슬람교
3) 불교
4) 유대교
5) 힌두교
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불교사상들이 모두 한 맛이라는 의미이다. 그 취지를 망각하게 되면, 阿比達磨敎學은 경건주의적 실재론, 中觀派는 냉소적 허무주의, 唯識派는 몽상적 유심주의, 密敎는 몰가치적인 실재론으로 비칠 수 있겠으나 그 취지를 올바로 파악하는
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불교의 정신과도 일맥상통하는 것이다. 붓다 역시 극도로 금욕적인 생활로 육체적 욕망을 이겨내고, 이와 함께 머릿속의 번뇌를 함께 떨쳐버렸다.
수행이란 나를 이기는 것, 육체적 정신적 자아를 이기는 것이다. 이것은 철저한 사색을 통해
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예절
1. 우리나라 전통 식사예절
1) 식사전의 예절
2) 식사중의 예절
3) 식사후의 예절
2. 중국의 식사예절
3. 일본의 식사예절
Ⅴ. 동양의 시대별 교육기관
1. 고조선의 학교
2. 삼국시대의 학교
1) 고구려의 학교
2) 백제의 학교
3) 신라
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불교적 흐름의 중심에 서있던 선구자적 역할을 한 승려였고, 자신이 깨달은 바를 실행하고 민중에게 전한 실천적인 자였다. 물론 점찰경이나 수행법을 창시하거나 처음 수용한 것은 아니지만, 가르침을 받아들여 그 당시 사회에 정착 시켰다
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불교의 예술관
나.성리학자들의 예술관
다.실학자들의 예술관
3. 조선시대의 미술교육
가.왜 미술교육에 관한 문헌이 없는가?
나.제도교육으로서 미술교육
다.조선시대의 미술교육 어떠했나?
1)도화서
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불교의 가르침』, 불광출판부, 2004
3. 김경철, 김상태,『기독교의 기초』, 보이스사, 1999
4. 김광식,『기독교사상』, 종로서적, 1985
5. 줄리아 칭,『유교와 기독교』, 분도출판사, 1994
6. 구보 노리 따다, 최준식,『道敎史』, 분도출판사, 2000
7. 김
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