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구성시 현실적 고려사항,
집단원 구성·크기·빈도·기간·길이·장소, 앤카운터 그룹
2. 집단지도, 집단상담, 집단치료 개념 비교,
집단상담의 윤리규준과 Professional lssues ,
인간으로서 집단상담가
3. 집단상담 지도력과 역할, 집
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구성안, 원고 맛보기와 용어 이해
PART2(기획/구성 이론)
1. 다큐멘터리 기획/구성의 과정
2. 소재(item), 주제(theme), 플롯(plot)의 개념과 설정 상의 고려 사항
3. 자료의 수집, 분석, 변환
4. 다큐멘터리 구성기법
5. 해설 쓰기
PART3(기획/구성
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문
가. 들어가며
1. 청소년 동아리의 개념
2. 청소년 동아리의 특성
3. 청소년 동아리 활동의 실태
나. 본문- 동아리 활동 1년의 정리
1. 동아리 구성 과정
2. 동아리 구성원 모집
3. 동아리 구성원 교육 및 활동
Ⅲ. 결론 - 문제점 및 제언
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것인가?
3.직접 교수법에 관한 연구는 무엇을 제안하는가
5.학생은 어떻게 개념들을 배우고 전이하는가
6.학습에서 토론이 어떻게 사용되는가
구성주의
Ⅰ.구성주의의 배경
Ⅱ.구성주의 학습이론
Ⅵ. 구성주의적 관점의 적용
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구성
2-1. 일과 운영
2-1-1. 일일 활동 시간대 구성 원리
2-1-2. 일일 활동 시간대의 특성 및 교수 전략
2-1-3. 2-3세 프로그램의 하루 일과 순서
2-2. 환경구성
2-2-1. 2-3세 영아를 위한 종일제 프로그램의 환경구성의 유의 사항
2-2-3. 놀이자료
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구성함.
-심미적 탐색: 영유아가 주변의 친근한 자연이나 생활환경에서 음악적, 동작적,가작적,미술적 요소에 관련된 현상이나 사물을
흥미롭게 보며 집중하여 탐색하도록 한다.
-예술적 표현: 영유아가 음악, 움직임 모방,미술경험을 마음껏
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구성하는 인간들이 집합적집단적 노력을 통하여 어떤 기대되는 결과를 지속적으로 산출하는데 있다고 하겠다. 무릇 조직구성원 개인은 조직을 통해서 자기 자신의 목적을 실현하고자 하며, 조직은 개인을 통하여 조직목표를 달성하려고 한
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활동과 연결시켜 유아가 흥미있게 활동할 수 있는 활동들을 선정하고 활동들간의 논리적 순서를 결정한다. 이렇게 결정된 활동에서 다루어질 목표, 필요한 자료, 활동 방법등을 구체적으로 고려하여 주간 계획과 일일 계획에 반영한다.
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계획
Ⅵ. 공장입지 및 생산계획
1. 공장입지
2. 생산전략과 계획
3. 설비투자 계획
4. 법규와 법적인 문제
Ⅶ. 재무 계획
Ⅷ. 조직 및 인적 자원 구성
Ⅸ. 사업추진 일정계획
Ⅹ. 중요한 위험요소, 문제점 그리고 대책
?. 부록
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순서 선택 학습
7. 발전 과제 학습
8. 과제 선택 학습
9. 과제 설정 학습
10. 자유 연구 학습
Ⅵ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 교육과정재구성
Ⅶ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 절차
1. 문제 파악의 단계
2. 탐색의 단계
3.
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