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수업모형 적용
1. 자기 주도적 학습과정
문제찾기
자기탐색
자기학습
자기발전
확인평가
동기유발
학습문제
확인
과제 자기선택
해결방법탐색
해결과정탐색
준비운동
자기탐구
원리 발견
움직임
세련화
자기평가
정리 운동
학습내용
정
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학습이론
1. 행동주의 학습이론(연합설)
2. 인지학습이론(형태이론)
Ⅲ. 학습과 수업
1. 전통주의 학습
2. 행동주의 학습
3. 능력별 그룹 학습
4. 협동 학습
5. 구성주의 학습
Ⅳ. 수업의 모형
1. 지시적 수
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수업이 진행될 가능성이 있다.
- 시간 소요가 많다.
- 한 학급은 대략 30명인 우리나라 학교현실을 미루어 봤을 때, 학습 분위기가 산만해지기 쉬움
- 모든 지식은 학생 스스로 발견해내기 어렵다.
26. 상황학습모형의 문제점
ㆍ교사가 설정한
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수업중
관 찰
인지적
영 역
구체물과 비구체물을 이용하여 똑같이 묶는 활동을 통하여 자연수의 분수 만큼이 얼마인지 이해할 수 있는가?
분수만큼이 얼마인지 이유와 근거를 들어 설명할 수 있는가?
○
○
○
정의적
영 역
구체물이나 반구
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?
열을 주는 장치와 열을 빼앗는 장치 분류하기
연료를 절약하는 방법 <1>수업모형연구
1.발생학습모형
2.인지갈등모형
3.순환학습모형
4.가설검증모형
5.발견학습모형
6.STS모형
<2>지도안
초등4학년2학기-8단원.열의이동과우리생활
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학습 내용 정리
새로운 문제 발견
▣ 학습내용 정리
가루를 빨리 녹이려면 어떻게 하면 되는지 이야기해보기
- 선생님이 커피를 마시고 싶어서 커피 가루를 탔는데 어떻게 하면 빨리 가루를 녹일 수 있을까요?
▣ 차시예고
‘물의 온도에 따
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학습의 의미
Ⅲ. 과학과 놀이중심학습(과학탐구놀이)의 형식
Ⅳ. 과학과 놀이중심학습(과학탐구놀이)의 원리
1. 교수-학습 원리 1
1) 인식 및 탐색 단계
2) 탐구의 단계
3) 적용의 단계
2. 교수-학습 원리 2
1) 발견적 탐색놀이의 단계
2)
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학습의 훈련과정이 수업에 용해되었을 때, 학생들은 중간중간 자연스럽게 학습능력을 평가받게 되며, 이러한 과정을 통해 지식을 구조화하고 창의적인 사고력을 증대시킬 수 있게 될 것이다.
참고문헌
1. 김종관(1998), 사회과 탐구학습 모형의
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7. 본시 수업설계모형 - 발견학습모형
8. 수업자의 의도
Ⅱ. 학급 및 학생 실태
1. 학급 실태
2. 좌석 배치도
Ⅲ. 본시 교수· 학습의 실제
1. 본시 교수·학습 과정안
2. 본시 평가계획
1) 평가관점
3. 판서 계획
4. 참고문헌 및 자료
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사고가 반복되는 것이다. 1. 제작 중심 학습 모형
2. 지식 이해 중심 학습 모형
3. 작업 중심 과정 학습 모형
4. 컴퓨터 학습 모형
5. 모듈 학습 모형
6. 프로젝트 학습 모형
7. 견학 학습 모형
8. 창의적 문제 해결 학습 모형
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