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이론의 기본이해
Ⅲ. 수업설계이론의 다중지능적관점수업
1. 다중지능적 관점을 적용한 수업의 특징
2. 다중지능적 관점을 적용한 수업안 탐색하기
Ⅳ. 수업설계이론의 정교화수업
1. 특징
1) 보다 넓은 범위의 교수설계 강조, 교수내용
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이론에 관심을 가졌으나 점차 문화나 사회마다 도덕적 신념이나 가치가 다양하기 때문에 도덕성의 내용보다는 도덕적 사고에 초점을 두고 연구하였다. 콜버그는 각 개인이 도덕적 판단을 내리는데 적용하고 있는 판단의 근거와 이유의 특성
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학습하는데 그 목적이 있기 때문에 학습자의 고등정신의 능력을 함양하기에는 부적절하다. 1. 오슈벨의 유의미 교수이론에 대해서
2. 유의미 학습을 위한 조건
3. 포섭의 종류
4. 선행조직자의 제공
5. 오슈벨 유의미 학습의 장단점
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이론의 비평
6. 부모교육에의 시사점
1) 아동에 대한 실천적 도덕교육
2) 돌봄과 치료의 교육
3) 지속적 도덕 발달을 위한 평생교육
4) 기독교 가치교육
7. 초등학교 현장에서의 콜버그 이론의 적용
1) 각 단계별 특징을 학년과 연계하여
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이론과 교육과정 개발”, 『교육과정연구』 17(2): 87-119.
박아청, 1995, “성인발달연구를 통해 본 평생발달심리학의 경향과 전망”, 『인간발달연구』2(1): 95-106.
박아청, 2007, “에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰”, 『사
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이론이 주는 교육적 시사점을 발견할 수 있다. 그것은 각 단계 마다 영향을 크게 미치는 대상들이 다르며 이것을 착안해 교육에 적용하여야 한다는 것이다. 특히 교사는 영·유아기를 비롯하여 학령기, 청소년기에 걸쳐 매우 중요한 사회적 대
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수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2015.01.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 성격이론 요약 및 나에게 적용하여 분석하기
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론
1) 단순연합이론
- Guthrie의 근접성의 원리
2) Pavlov의 조작적 조건형성
3) 조작적 조건형성
2. 인지주의 학습이론
1) Kohler의 통찰이론
2) Bruner의 발견학습
3) Ausubel의 수용학습
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이론과 실제, 학지사.
김영봉(2007), 교육심리학, 서현사.
이지연(2008), 예비교사를 위한 실제적 교육방법 및 교육공학, 서현사.
김억환(1989), “Piaget 이론의 교육적 적용”, 삐아제와 교육, 성원사.
송명자(1982), “Piaget의 인지구조 변용론과 학습
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형성 연구, 이영섭, 국학자료원, 2000
현대문학사2, 권영민, 민음사, 2002
현대시학의 두 구도, 이은정, 소명출판, 1999
현대한국문학의 이론, 김현, 민음사, 1972
*목 차
1. 서론-1960년대 문학의 시대적 특성
2. 1960년대 소설
(1)419를 통한 현실의 인식
(2
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