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단계 도약할 수 있는 계기가 될 것으로 기대
※ IC카드, 단말기, 시스템 등과 관련된 전자화폐 국제 규격
① EMV(Europay, Master, Visa) : Europay사, MasterCard사, Visa사가 공동으로 제정한 IC카드형 신용카드의 국제 표준
② CEPS(Common Electronic Purse Specificati
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지도할 수 없는 종목에 대한 지도 방법이 모색되어야 할 것이다. 이는 학교실정에 맞는 적절한 체육 교구, 용구를 개발하여 협소한 장소에서도 다목적으로 활용하여 교육효과를 거둘 수 있도록 계획해야 할 것이며, 체육수업을 실시하는 교사
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학습 방법을 활용하는 사회과교육으로 전환시킬 수 있는 강력한 변수로 작용하게 되고, 아울러 교과서를 비롯한 교수학습 자료 개발의 방향에도 직접적인 역할을 미치게 되었다.
참고문헌
교육인적자원부 - 초등학교 교사용 지도서 사회, 2001
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국어과 지도목표
2. 학년 목표
3. 단원명
4. 단원 개관
5. 학습자 요구 분석
6. 단원의 학습목표
7.관련단원
8. 학습 과제 분석
9. 지도의 유의점
10. 단원지도계획
11. 본시 학습 지도 계획
12. 평가계획
13. 형성평가
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학습지의 참고용어를 활용한다, PPT
http://www.pixcow.com/naverv/seoulhistory/18030
학습지 연표, PPT
학생들의 창의성 발휘 하도록 지도
사회자는 별도로 뽑는다.
모둠별로 선정된 대표가 자신있게 발표할 수 있도록 격려한다.
http://www.ebs.co.kr/homepage/jisike/
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효과
Ⅲ. 영재교육(수업)프로그램
1. 영재교육 프로그램의 개발 원칙
2. 영재교육 프로그램의 구성 방향
1) 내용
2) 과정
3) 산출물
4) 교수?학습 환경
Ⅳ. STS(과학기술사회)교육(수업)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의
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사료학습
역사연구에 기본이 되는 자료에 의한 당시 상황의 이해
학생들 스스로 의미를 이해하기가 어려움
인물학습
역사에 친근하게 접근할 수 있게하며, 역사를 구체적으로 배울 수 있음
인물 선정의 문제
지도학습
사건에 대한 이해
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효과적으로 학습 목표에 도달하게 하기 위한 교수 학습 방법으로는 사례 학습, 통계(표본)조사 학습, 야외 관찰 및 현장 학습, 지도 이용 학습, 문헌 조사 학습, 인물 학습, 사료 학습, 상황 분석 학습, 미래 예측 학습 등 사회 과학에 기초한 여
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학습정리
▶ 형성평가
▶ 차시예고
T. 영정조의 정책을 질의와 함께 비교 설명함
T. PPT를 이용한 퍼즐식 형성평가 제시
T. 다음 시간에 배울 실학에 대해서 교과서를 미리 읽어 오도록 지시함
S. 답변 및 경청함
S. 교사와 함께 문제를 풀이함
S.
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사료를 해석하는 과정과 이를 표현하는 과정을 통해 쉽게 개념을 이해할 수 있었다. 따라서 제작학습은 초등학생의 역사적 상상력을 기르는데 효과적인 학습방법임을 알 수 있다.
그러나 제작학습이 보다 효과적으로 역사수업에 적용되기
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