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역사적 사료를 해석하는 과정과 이를 표현하는 과정을 통해 쉽게 개념을 이해할 수 있었다. 따라서 제작학습은 초등학생의 역사적 상상력을 기르는데 효과적인 학습방법임을 알 수 있다.
그러나 제작학습이 보다 효과적으로 역사수업에 적
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역사를 상상적으로 이해할 필요가 있다. 역사의 상상성과 창의성은 역사와 문학에의 친밀감을 갖게 되는 동기가 된다. 근래에 들어 이와 같은 역사학의 인문학적 특성에 주목하여 역사와 문학 간의 관련성에 대해 관심을 갖는 학습 방법을 찾
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학습한 내용을 토대로 각 시대의 정치, 사회, 경제, 문화 등을 종합적으로 파악하여, 한국사 이해의 체계를 세우도록 지도한다.
나. 한국사가 세계사와의 유기적인 관계 속에서 전개되었음을 파악하게 하고 민족의 역사와 문화가 가지는 특수
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세계사의 효과적인 수업방안 연구”. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 세계사 교육 방안으로서 역사영화에 대한 이해
Ⅲ. 세계사 교재로서 영화 활용의 장점과 단점
Ⅳ. 영화 활용 연구의 사례 분석
Ⅴ. 마
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역사학습의 의의
III. WBI(Web Based Instruction)를 위한 역사 학습자료 개발
1. 국사 학습자료 개발
2. 세계사 학습자료 개발
IV. 웹을 이용한 역사 학습모형
1. 국사 학습모형
2. 세계사 학습모형
V. 맺음말 I. 머리말
II. 웹(Web)을 이용한 역사학
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