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체제 개발은 단독적인 문제해결에서 벗어나 통합적이고 전체적인 교육프로그램을 제공할 수 있도록 하기 때문이다.
셋째, 체계적이고 효과적인 ISD의 적용과 활용을 위해서는 무엇보다도 교육훈련담당자 및 교육 과정개발 전문가, 내용전문
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교육 단계 산업인력개발의 개념과 개선방안
Ⅰ. 고등교육 단계 산업인력개발의 개념
Ⅱ. 고등교육 단계 산업인력개발의 개선방안
1. 전문대학의 산업인력개발 개선방안
1) 평생교육기관으로의 체제 구축
2) 산업인력개발 다양화 정책
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교육과 연계하는 것이 바람직하며, 대학에서의 정규교육과정 이외에 노인직업교육을 위한 특별 반을 편성하여 운영하는 것도 검토해 볼 필요가 있습니다.
노인 직업교육정보망 구축은 고등교육기관을 비롯하여 지역 내 평생학습기관 상호간
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교육의 방향
Ⅲ. e-Learning의 교육적 활용과 컨텐츠
1. e-Learning의 교육적 활용
2. e-Learning 학습 컨텐츠 개발 및 보급
Ⅳ. 정보통신 윤리 교육 및 대응 방법
1. 정보통신 윤리교육 및 대처 방법
2. 학교 현장에서의 인터넷 역기능 대응 전략
Ⅴ. 유비
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윤리교육이 선행되어 타인을 존중하고 사이버 공간에서도 예절이 필요함을 반복해서 강조해야 할 것이다.
정보화 사회의 주인이 바로 인간임을 강조할 때 웹 기반 수업(WBI)이 갖는 한계점을 극복할 수 있을 것이다.
참고문헌
◇ 권낙원(1997),
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윤리 의식을 함양시켜 나가야 할 것이다.
정보통신 윤리의 확산을 위해서는 자율적인 시민운동, 영향력 있는 매체를 통한 홍보, 특히 청소년의 올바른 사이버 문화 정착을 위해서는 학교와 가정을 비롯한 기타 교육기관에서의 교육이 중요할
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교육의 마당에 이런 것들이 도리어 전근대적인 것이라 여겨져 가고 있는 것이 문제이다.
교직은 전문직이다. 그러나 그것은 어느 좁은 영역에만 조예가 깊고, 또 특수한 일에만 기능을 발휘하는 기능공적 직업이 아니다. 하물며 단순한 노동
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사이버교육학회>-2005
*콘텐츠:교수-학습활동을 목적으로 한 학습내용 및 자원으로 다양한 멀티미디어 형태로 표현.
*전달체제: 콘텐츠를 전달하는데 필요한 각종 전달 체제 및 이러닝 학습지원시스템을 포함하여 시스템 인프라, 학습지원시
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교육
Ⅴ. 네트워크와 교수-학습환경
1. 최근 네트웍을 기반으로 운영되는 교수
2. 교수-학습환경의 특성
Ⅵ. 네트워크와 도서관
1. 도서관 네트워크의 기본 구성
1) 네트워크의 기본적 구성
2) 새로운 네트워크의 구성
2. 공공도서관 시
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교육목표로서 ‘하나님의 민주주의 실현’등의 강조는 기독교 신학적 관점에서 볼 때 이들의 교육이 기독교교육이라 일컫기보다 오히려 “윤리교육”에 가깝고, 종교적이라기보다 “교육적”이라고 볼 수 밖에 없다는 점이다. 고용수, 『현
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