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극, 민속원, 1993
한옥근 / 한국 고전극 연구, 국학자료원, 1996 Ⅰ. 역할극(Role Play)
Ⅱ. 부조리극
1. 사전적 의미
2. 부조리주의의 선봉자들
Ⅲ. 사회극
1. 사회극 놀이의 정의
2. 사회극 놀이의 발달
1) 탈중심화
2) 탈맥락화
3) 통합
3
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사회 및 행동적 특성
6. 지능 수준은?
7. 정신지체아이의 정서적 특성
Ⅳ. 정신지체의 원인
Ⅴ. 정신지체아와 놀이
Ⅵ. 정신지체아와 놀이치료
Ⅶ. 정신지체아와 놀이운동
Ⅷ. 정신지체아와 사회극놀이
Ⅸ. 정신지체아와 전통놀
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극놀이를 덜 하는 반면 기능놀이를 더 많이 하였으나 2년 뒤에는 차이가 없었다. 남아의 경우 부모의 이혼 후 정상가정의 남아보다 단독놀이와 병행놀이, 기능놀이를 많이 하였고 사회극놀이를 덜하였으므로 부모의 이혼여부는 여아보다 남
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본론
1. 인지발달이란
2. 놀이와 인지 발달
3. 인지발달에서의 놀이의 효과
1) 학자에 따른 인지발달에서의 놀이의 효과
2) 인지발달에서의 놀이의 효과
(1) 구성놀이
(2) 극확놀이
(3) 사회극놀이
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀이는 병행놀이 상태에서도 일어날 수 있는 것인데, 예를 들면 2~3명의 유아들이 겉으로는 같이 놀고 있는 것 같으나 각각 다른 환상 속에 빠져 있는 경우다. 가장 성숙한 가상놀이의 형태는 극놀이나 사회극놀이로 불리는 집단적 가상놀이로
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놀이
1. 놀이의 범주
A. 일반적 놀이의 범주
- 모험적, 기능적, 반복적 놀이
- 구성적, 만들기 놀이
- 상징적, 사회극적, 환상적, 가작 놀이
- 사회적 놀이, 규칙이 있는 게임
B. Parten의 놀이의 범주
- 비몰입 행동 (unoccupied behavior)
: 일시적으로
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놀이
기능적인 즐거움을 위해 반복적으로 되풀이 하는 단순한 놀이행동
구성놀이
블록이나 미술 자료 등으로 만드는 놀이 행동
상징놀이
다른 사람의 역할을 모방하거나 언어 및 사물을 이용하여 ‘~하는 척’하는 놀이
사회극 놀이
두 명
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결론적으로 비록 우리가 교수를 만족스럽게 관찰하고, 측정하고, 평가할 수 없다하더라도, 교수 자체에는 적극적 관심을 기울일 필요가 있다.
끝. 1. 암송법
2. 강의법
3. 역할놀이 입문
4. 모의 학습 게임
5. 사회극
6. 질문-관찰-평가
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놀이 촉진하기
ⅱ. 놀이 촉진하기: 지침 및 기술
ⅲ. 사회극적 놀이 촉진하기
ⅳ. 사회적 유능성 증진시키기
ⅴ.구어 및 문해 증진시키기
ⅵ. 논리·수학적 사고 증진시키기
ⅶ. 과학활동 촉진하기
ⅷ. 심미적인 표현 증진시키기
ⅸ. 운동
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놀이척도.
문제 39.
유아들이 가장 즐기는 극놀이의 종류인 것은?
(1) 심리극.
(2) 역할극.
(3) 뮤지컬.
(4) 연극.
(5) 모노드라마.
문제 40.
소형모조품 놀잇감에 대한 설명이다. 틀린것은 어느것인가?
(1) 사회적으로 금지된 감정이나 행동을 표출할
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