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점유지 및 탐색기술
7) 해결부여기술
8) 계약기술
9) 관계해재와 종료기술
2. 의사소통기술
1) 언어적 • 비언어적 의사소통
2) 라포 형성과 관계형성기술
3) 나 전달 기법
4) 침묵의 활용
3. 질문기술
4.관찰의 기술
1) 관찰의 방법
2)
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소통에서 정확한 술어를 사용할 수 있게 하며, 경험으로 획득한 의사소통의 여러 기술들을 효과적으로 사용하는 경력교사들의 능력은 학생들의 학업성취도를 높이는데 유리하다고 할 수 있다.
신참교사의 친근함이 학생들의 무례함으로 이
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싶다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대인관계의 이해
1. 대인관계의 정의와 특징
2. 나의 대인관계 현황
Ⅲ. 갈등의 본질과 관리
1. 갈등의 정의
2. 나의 갈등 사례
Ⅳ. 대인관계 개선 방안
1. 건강한 대인관계 구축
2. 효과적인 갈등 해결 전략
Ⅴ. 결론
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평가 및 해석
교사의 약에 관심을 갖고 계속 질문을 한다. - 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
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평가 및 해석
교사의 약에 관심을 갖고 계속 질문을 한다. - 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
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질문) 대상자 자신의 생각과 감정에 대해 표현하도록 하였다.
비치료적(폐쇄적질문)
비치료적(동의) 대상자의 부작용에 대해 먼저 말함으로써 없다는 것에 동의를 구하고 있었다.
(“부작용 있으세요?”) ▣ 의사소통 분석
1) 대상자와의
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소통을 위해 필요한 맥락에 맞는 질문 방식을 선택하는 것이 중요하다. 질문의 유형이 의사소통의 질을 좌우할 수 있으므로, 이러한 두 질문 방식이 어떻게 상호작용하고 보완될 수 있는지를 이해하는 것이 효과적인 대화 및 정보 수집에 필
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소통과 인간관계
A. 의사소통
I. 비효과적인 의사소통
II. 효과적인 의사소통
1. 나-메시지 기법
2. 경청
B. 직장에서의 효과적인 의사소통
C. 치매노인과의 효과적인 의사소통
I. 치매노인과의 의사소통 기본 원칙
II. 치매노인과
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소통의 장애요인과 개선방안
I. 발신자의 장애요인과 개선방안
1. 발신자의 장애요인
2. 개선방안
3. 바람직한 교정방법
II. 수신자의 장애요인과 개선방안
1. 수신자의 장애요인
2. 개선방안
3. 능동적인 경청의 자세
III. 기타의
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1) 검사준비
2) 필요한 준비물
3) 검사시 유의사항
3. 검사결과 처리 및 해석
1) 비유창성의 확인(identification)․구별(discrimination)
2) 과제별 결과 분석
3) 검사결과의 해석
4. 검사의 실시
1) 사례면담
2) 구어평가
3)의사소통태도평가
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