|
사회학에 대한 비판
Ⅱ. 갈등주의적 교육이론
♢ 갈등이론
♢ 갈등주의적 교육이론
1. 경제적 재생산이론
2. 문화적 재생산이론
3. 저항이론
4. 마르크스·엥겔스 교육론
5. 갈등주의 교육이론에 대한 비판
Ⅲ. 기능주의 교
|
|
|
경제 문제 등 좋은 흐름으로 지나가길 바란다.
Ⅳ참고도서
정세현, 이종석, 박영자, 김동엽, 송민순, 김준형 (지은이) | 한반도 특강 - 2020 대전환의 핵심현안 | 창비 | 2018년 10월
정영철, 분단과 통일 그리고 사회학적 상상력, 2013, 경제와사회,
|
|
|
체제에 따른 정치과정 요소의 차이점
1) 개인
2) 이익집단
3) 정당
Ⅳ. 노동과정론
1. 노동과정이론에서 브레이버만의 역사적 의의
2. 노동과정론의 포스트모더니즘
1) 후기 구조주의론의 대두와 주관성 논쟁
2) 노동과정론에서 톰슨 연구
|
|
|
사회학의 개념
2. 미래 연구의 형성과정
3. 학문적 가능성
4. 미래 연구가 가지는 의의와 연구영역
{미래학적 관점과 연구동향}
1. 미래 사회학의 연구 동향
2. 미래학자들의 전망
3. 미래학적 관점
4. 미래 사회의 수준에 대한 평가
5. 미
|
|
|
사회학의 발달
제2장 경쟁하는 이론들
제3장 교육제도의 변화
제4장 한국교육 변천의 사회적 배경
제5장 학교교육의 확대와 동인
제6장 교육평등과 사회평등
제7장 교육선발과 시험의 사회문화적 성격
제8장 학업성취격차의 결
|
|
|
사회학 이론에 끼친 영향에 대해서 논하시오.
레이몬드 윌리암스에 의하면, 전통은 과거의 잔재가 아니라 현재의 시점에서 활동 중인 문화적 힘으로 보아야 한다고 말한다. 그래서 그는 우리가 주목해야 할 것은 "전통은 그 자체가 아니라 선
|
|
|
경제 1980-2000』 서울: 까치글방.
서진영.2008.『21세기 중국정치:‘성공의 역설’과 중국적 사회주의의 미래』.서울:폴리테이아. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 호구제도의 역사적 전개
2. 개혁개방과 호구제도
3. 호구제도의 완화와 농민공의
|
|
|
: 기능주의적 관점 대 갈등론적 관점
1. 구조기능주의
2. 권력갈등 관점
ꊲ 사회불평등문제
ꊳ 정치사회학의 모델들
1. 엘리트 모델
2. 다원주의 모델
3. 맑스주의적 계급모델
4. 현실주의 모델
5. 조합주의모델과 협의주의모델
|
|
|
경제적 개념
3) 역사, 문화적 개념
4) 동북아 균형자의 정의
5) 동북아 정세
6) 동북아균형자 찬/반
(3) 동북아 속의 한국
1) 경제적 역할
2) 동북아 균형과 안보 역할
3) 한반도 통일문제
4) 동북아의 미래와 한국의 역할
(
|
|
|
.
김교환, 2002, 『사회주의의 어제와 오늘』 강원대학교 출판부. 1. 문제제기
2. 사회주의와 대의제민주주의의 한계점
3. 참여민주주의의 구성원칙과 제도적 특징
4. 참여민주주의에 대한 이론적 입장
5. 결 론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
