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장애아를 위한 언어장애학교 ⑥ 지체부자유아를 위한 지체부자유학교
⑦ 장기간에 걸친 치료 때문에 입원중인 아동을 대상으로 병원 내에 설치된 약시아학교
⑧ 학습장애아를 위한 학습장애하 학교 ⑨ 중도 정신지체아를 위한 지능장애학교
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성은 크게 존중되어지고 아이에게 영향을 주어 곤경에 빠지게 된 두 가지 발달, 즉 사회정서적인 성장과 놀이 활동의 인지적 성장 과정의 교차점이라고 제안한다. 또한 사회적 놀이 활동은 상호보완적인 방안으로 발달하는데 자폐범주성장애
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장애아교육, 대구대학교 출판부 1990.10.1
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.李星珍 朴性洙, 행동 수정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
.金
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지적하는데 곤란함이 있고, 신체부위의 위치나 작용을 인지하는데 곤란이 있다. 자폐아동은 뇌손상 특유의 신체도식을 보인다. 자폐아동은 자기의 확립, 자신과 환경과의 관계에 확립에 혼란상태를 보이는 것은 신체도식의 장애에 의한 것이
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아무튼 성공적인 통합교육을 위한 공동협력엔 다양한 사람들의 참여가 필요하다. 가장 핵심적인 주체는 일반교사와 특수교사간의 협력이지만 그 외의 사람들의 공동협력도 필수적이다.
나는 지금까지 통합교육을 위한 장애아동에 대한 이해
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아보다는 발달장애아동에게 주로 실시하므로 장애아가 갖고 있는 장애특성에 대해 이해하고 적절한 지시와 동기부여를 해주어야 한다.
6. 인물화 지능 검사(DAP: Draw A Person test)
유아, 초등학교아동 및 정신지체아, 특수학교 아동에의 지적 성
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아동, 청각장애, 운동 기능이 부진한 아동, 뇌손상 아동 및 ADHD 및 학습장애 아동들의 지적 능력, 기억력과 주의력에 대한 신뢰롭고 타당한 비언어적 측정을 위해 개발되었다. 신민섭 지음, [웩슬러 지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단평가]
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성 장애 10명의 정상대조군을 비교해본 결과 뇌량 용적의 감소를 보였다.
뇌량 용적의 감소는 자폐증에서 뇌 반구 간 연결성의 저하를 시사하며, 자폐증 환자에서 나타나는 인지기능 저하와 관련이 있을 것으로 생각된다.
(4)띠이랑(Cingulate gyru
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아동 심리발달의 기초개념
Ⅱ. 특수아동 심리발달에 영향을 주는 간접요인
1. 장애의 사회 심리적 요인
2. 부모의 양육 태도
3. 특수아 심리발달에 대한 장애의 직접적인 영향
Ⅲ. Piaget와 특수아동의 지적 발달
Ⅳ. Erikson과 특수아
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아 정신 성숙 검사(CMMS: Columbia Mental Maturity Scale)를 우리나라 실정에 맞게 번역할 것으로 문화적 환경이 열악한 아동이나 심신장애아(운동 또는 언어기능에 장애가 있는 아동)의 일반 추리능력을 측정한다. 특히 유아기 발달장애아의 지적 능력
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