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법 정신에 있어서의 불변성을 의미한다.
따라서 오늘날 우리는 성경에 나타난 각종 규례 및 법도를 면밀히 고찰하여, 그 속에 내포된 참된 법 정신을 바로 깨달아 우리의 삶에 영원토록 적용시켜야 할 것이다.
참고문헌
J. A. 모티어 저, IVP 성
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2) 교육의 본질
3) 교육의 목적
4) 교육의 단계
5) 교육의 방법
Ⅴ. 관념론과 교육사상가
1. 소크라테스
2. 플라톤
1) 소크라테스와의 관계
2) 이상국가에서의 교육단계
Ⅵ. 관념론과 실재론
Ⅶ. 관념론의 평가
참고문헌
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철학
1. 어록과 이미지
2. 기업의 목적
3. 기본적 경영철학
Ⅳ. 경영학자
1. 테일러(Frederick Taylor)
1) 테일러리즘이란
2) 테일러의 과학적 관리법의 출발점
3) 주요 내용
4) 공장관리에서 말하는 과학적 관리법의 원인에서의 4대원칙
5) 과학
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철학과 기본 개념
02. 인지행동 모델의
개입 목표와 과정
03. 인지행동 모델의
개입 기법
1.인지행동모델의 철학
2.인지행동모델의 이론적 기반
3.인지행동모델의 구분과 모델들
4.인지행동모델의 주요 가정
5.인지행동접근방법의 장점 및 한계
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목적
철학 : 이성 or 정신 계발 중시
교육내용 : 문화적 전통 속에서 불변의 가치가 있는
지적 교과목
교육방법 : 소크라테스 대화법, 교사의 지도 서양의 전통교육 철학
서양의 현대교육 철학
후기 현대철학과 교육이론
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법칙을 발견하지 못했다.
참고문헌
고사까 슈우헤이, 방준필 옮김 - 철학사 여행, 간디서원, 2004
모티머 J. 아들러 - 쉽게 쓴 아리스토텔레스의 철학, 이문출판사
스털링p - 서양철학사, 을유문화사, 1963
엔소니 케니 지음, 이영주 옮김 - 서양철
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철학(medieval philosophy)
교부 철학(patristic philosophy)
아우구스티누스(Aurelius Augustinus, 354.11.13∼430.8.28)
스콜라 철학(Scholasticism)
神學의 侍女(ancilla theologiae)
토마스 아퀴나스(Thomas Aquinas, 1225?∼1274. 3. 7)
神學大典(Summa Theologiae)
普
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철학개설, 문음사, 1999.
이종태, 대안교육과 대안학교, 민들레, 2001.
요한네스 휠시베르거, 강성위 역, 서양철학사, 이문출판사, 2006.
Parrerson.C.H, 장상호 역, 인간주의 교육, 박영사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고대 서양의 다양한 교육과정(
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철학자라고 할 수 있다.
※참고문헌※
인간이란 무엇인가 / 이대희 지음 / 정림사
서양윤리학사 / 로버트L. 애링턴지음 / 서광사
서양 고중세 윤리학 / 김춘태 이대희 공저/ 중외출판사
서양철학사의 이해 / 박영식 지음 / 철학과현실사
인간과
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소크라테스: 모든 기질은 정신에서 연유하네. 완강하고 사나운 기질도 올바르게만 교육하면 용감한 기질로 전환시킬 수 있네. 하지만 이것도 지나치면 완고하고 잔인하게 되네.
글라우콘: 그렇겠습니다.
소크라테스: 그런데 음악가나 철학자
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