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심도 깊은 학습 기회 부족
2. 교사가 제기하는 문제
1) 수행평가 시행 시기의 부적절성
2) 수행평가 과제의 반복 실시 불가능
3) 수행평가 과제에서 수행 주체 판별의 난점
4) 수행평가 결과의 변별도 문제
5) 학생들이 제출한 수행평가 자료
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형성하고 신뢰관계를 유지할 수 있어야 한다.
질적 연구에서 가장 주의해야 할 사항으로 윤리적 문제가 있다. 연구대상자와의 개인적 접촉이 반복되고, 시간이 지나면서 사적인 문제까지 알게 되므로 개인 사생활의 침해나 비밀보장 등에 대
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형성
2.문제행동 규명
-검사 등
3.현재의 상태파악
-현재 증상 파악
4.상담목표의 설정
-내담자와 합의(내담자의 협조와 강한 동기 부여가 됨)
5.상담기술 적용
-예로 자기주장훈련, 포만의
기술 등
6.상담결과 평가
-사용한 기술, 수량화, 변화
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형성에도 영향을 주고 아동의 신체가 발달하며, 즐거움을 얻고 운동기술을 습득하게 되는 등 신체적 가치로서 중요한 역할을 하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동관찰의 개념과 기능, 관찰법의 유형과 유형의 장단점에 대해 자신의
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. 또한 관찰 할 수 있고 수량화 할 수 있
는 행동을 다루어야 하며, 변화되어야 할 행동과 실험자의 중재 사이에 기능적 관
계가 있어야 한다. 1. 서론
2. 본론(기본개념)
기초자료수집
직접관찰
중재프로그램
3.평 가
4.결론
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수량화 하거나 ‘냄새가 나쁘다’를 ‘생선비린내가 났다’처럼 서술형용사를 비교명사로 바꿔야 한다.
③ 자꾸 봐도 보이지 않을 때는 코브라를 찾자
관찰을 할 때 아무리 봐도 알아차리지 못 할 때가 있다 그럴때는 코브라(COBRA)를 써라.
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형성에 교수조건은 간접적인 영향밖에 미치지 못하며 긍정적인 조건의 제공을 통하여 인지전략을 개발시키고 사용하는 기회를 제공해 줄 수 있을 뿐이다. 이것은 학습유형의 8과 연관된다.
셋째는 언어정보이다. 이는 학교학습 초기 단계 혹
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형성하고, 생의 초기삶을 풍요롭게 영위할 수 있다.또한 자연은 유아들의 가장 큰 놀이터이자 친구이고, 다양한 경험을 할 수 있는 보물 상자이며 큰 스승으로써, 유아들은 자연에서 뛰어놀면서 몸과 마음이 자라게 된다.
그러나 현대사회의
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형성적 존재인 인간
(2) 사회적?역사적 존재인 인간
(3) 규범적?합리적 존재인 인간
2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
(1) 과학적 인간관 개요
(2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에
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수량화를 시도할 수도 있다.
9) 보고서 작성 : 피관찰자들의 신분과 그 사회적 과정들에 대해 어느 정도 비밀을 유지해야 하는가가 중요한 문제로서 대두된다. 자료의 신빙성에 대한 근거를 제시할 필요성과 피관찰자의 보호라는 윤리성의 문
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