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망
직
업
1
2
3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개발과정
1) 요구분석
2) 학습자 분석
2. 주차별 교육내용
1) 1부 자기이해
2) 2부 직업탐색
3) 3부 잠정적 진로결정
3. 수업시연
6주제: 신문을 활용한 직업의 탐색
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 부록
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우리가 정한 주제가 이제까지 우리가 수업시간에 접해온 공공부문이 아닌 민간기업이라는 점에서 굉장히 생소하고 어려운 부분이 많았고, 자료를 구하는 과정도 쉽지 않았다. 전략기획을 수업시간에 배운 과정에 맞추어 작성하고 의견을 조
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가족
활동목표 : 가족의 소중함과 사랑을 깨닫는다
책
활동
준비물
오른발 왼발
나비를 잡는 아버지
언제까지나 너를 사랑해
1. 책읽기
2. 가족을 생각하면 떠오르는 단어 찾기
3. 내가 아빠와 닮은 점
내가 엄마와 닯은 점
우리 가족의 공통점
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우리교육.
엘렌 G. 화잇. 교육. 서울:시조사
엘렌 G. 화잇. 자서전. 서울:시조사
엘렌 G. 화잇. 청년에게 보내는 기별. 서울:시조사
이종태(2001). 대안교육과 대안학교. 서울: 민들레.
현용수(2004). 성공 집단 유대인의 인성 교육 노하우 Vol. Ⅱ. 서울
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우리 역시 배우는 학생의 입장이므로 미진한 것이 사실이다. 다만 우리의 일방적인 지식전달이 아닌 상호작용적인 과정을 통해 본 자료의 부족한 부분을 채워나갈 수 있기를 바라며 학습장애의 발제문을 마친다.
《 참 고 문 헌 》
김동일 外,
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수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 유아의 변화
2) 교사의 변화
3) 학부모의 변화
Ⅲ. 유아조형활동교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 주 자료인 「생활주제별 조형활동자료세트」는 `평
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부분을 강조할 수 있다.
· 목소리 크기나 억양에 따라 같은 내용이라도 다른 느낌으로 전달될 수 있다.
□□ 더 생각해 보기
말하기 상황에서 효과적인 의사소통을 위해 고려해야 할 점을 생각해보자.
예시 ]
· 말하는 사람의 심리 상태 - 자
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수업의 실제, 서울시교육과학연구원, 2001
서울시 교육청, 통일교육 수업의 실제
최완규 외, 21세기 통일교육의 방향과 과제, 서울 : 교육부, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 목적
Ⅲ. 통일교육의 실태
1. 교사의 실태 분석
2. 어린이의 실태
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우리교육, 2006.11
[시사논단]고교등급제의 실태와 문제점, 김정명신, 문화과학사, 2004. 12, pp. 247 ~ 257
[건국 60년] 대학 돈가뭄 기여 입학제로 해결, 아시아 경제, 김수희, 2008.8.14
3不정책, 누구를 위한 것인가?, 이기종, 국민대학교 교육연구소, 200
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부분에서는 괜찮았다고 생각되어졌다.
하지만 학생들을 지도하는 부분에 있어 많은 문제점이 드러났고 게임을 하기 위해서 게임 전후의 수업진행을 서둘러 해야 한다는 시간 배분에서도 문제점이 드러났다. 서둘러 진행하는 바람에 지도안
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