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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
학습목표:시계에 나타난 시각을 읽고 나타낼 수 있다..
상
시계에 나타난 시각을 읽고 정확히 읽을 수 있으며, 시계에 시각을 나타낸다.
수업 중
수업 후
관찰평가
수학익힘책
평가
중
시
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평가한다.
관찰법
지필평가
중
수모형으로 몇 십 몇 더하기 몇을 이해하지만 덧셈 식을 보고 구하는데 어려움이 있다.
하
수모형으로 몇 십 몇 더하기 몇을 이해하거나 덧셈 식을 보고 구하지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
단위넓이를 사용하여 넓이를 비교하고 1㎠를 사용하여 넓이를 구할 수 있다.
상
단위넓이를 사용하여 넓이를 비교하고 1㎠를 사용하여 넓이를 구할 수 있다.
수업 중
관찰법
지필(학습지)
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요소 탐색하기 ⊃ 여러 상황에 필요한 재료와 도구를 적절하게 선택한다.(2,3수준) 활동 소개
교육과정 관련요소
자연탐구
사회관계
예술경험
활동 목표
준비물
교수-학습 활동
도입
전개
마무리
평가
유의점
8. 확장활동
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평가계획
평가 번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
1
문제 해결 단계
교사
관찰법
모의수로에서 달릴 수 있는가?
2
정리 단계
교사
질문법
종이배가 언제 빨리 달리는가? 1. 수학과 교수-학습 과정안
2. 즐거운 생활과 교수-학습
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양 만큼 색칠해 봅시다.
8의
3. 다음 문제를 풀어보세요
1) ♥♥♥♥
♥♥♥♥
♥♥♥♥ 12의 는 ( )
2) ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ 20의 은 ( ) 문제파악
탐색
해결
적용
정리
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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개념을 대체로 이해하고 있으나 표와 비교해서 좋은 점을 설명하지 못한다.
하
띠그래프의 개념을 이해하지 못했다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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평가계획
영역
평가의 관점
방법
지 식
이 해
분모가 같은 진분수의 덧셈 계산 원리를 이해하는가?
관찰
기 능
분모가 같은 진분수의 덧셈 계산 원리를 찾는 조작 활동을 잘 하는가?
분모가 같은 진분수의 덧셈을 능숙하게 하는가?
익히기
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자리 수를
이해하고 읽고 쓸 수 있다.
수업 중
관찰평가
지필평가
중
소수 두 자리 수를
이해할 수 있지만 읽고 쓰기 어렵다.
하
소수 두 자리 수를
이해할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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중
하루가 24시간임은 이해하나 오전, 오후를 구분 하는 데에 종종 어려움을 겪는다.
하
하루가 24시간임을 이해하지 못하고 오전, 오후의 개념을 형성하지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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