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과 발전의 모범적인 가 치 체계를 가지고 있어야 한다.
2. 장점
① 유일의 궁극적 가치를 지향함으로써 회의주의와 상대주의를 극복하였다.
② 범신론의 결정론과 신비주의를 극복했고 유물론과 공리주의의 한계를 극복하여 교육 발전에 크게
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과 수학, 자연과학, 우리 자신과 타인의 마음의 상태에 관한 지식, 도덕적 지식, 문학과 예술, 종교, 철학 등이 속한다. 그는 교육은 이들 지식의 형식을 습득하는데 목적이 있으며, 교과는 이들 지식의 형식들이 단독 또는 결합되어 구성되는
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교육은 시민으로서의 권리와 책임을 인식하고 참여하는 시민적 역량을 고양하는 것을 주요 내용으로 한다. 일찍부터 민주주의를 확립한 서구는 공교육을 통해 아동과 청소년의 민주시민교육에 있어서 광범위한 사회적 지원을 투입하여 활성
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과_기능_단위, 한국어 의미학
김정은(1997), 한자어의 단어형성법 연구(1), 한국어 의미학
이재운(2005), 우리 한자어 1000가지, 예담
이무섭(2012), 한자에서 국어의 신난다, 글로세움
(사)한국어문회(2004), 한자능력검정시험, 한국어문교육연구회
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과 불가분의 관계에 있는 계산법이다.
이상이 ≪구장산술≫의 개요이다. 구장산술은 당시 중국에서 일상적으로 부딪혔던 실용상의 문제와 그것을 푸는 계산법을 거의 망라하고 있다. 그 때문에 당대의 산학 교과서 가운데 중심적인 위치를
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수학습 지도자료 및 판별도구 개발비
다양한 분야의 교수학습 지도자료 및 판별도구를 개발하기 위한 예산은 교육인적자원부에서 확보하여 개발 보급하고, 시도교육청 및 영재교육기관에서는 장학자료, 교육과정 재구성, 전형공고 및 홍보
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과정에서는 교사들 개개인의 자율적 · 선택적 · 목표지향의 성장욕구충족의 동기를 유발하는데 보다 비중을 두어야 한다.
교육관련 구성원들의 다양한 의견을 최대한 수렴해서 이번에야말로 누구나 공감할 수 있는 교직발전을 위한 종합적
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2. 단원의 지도 계통
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3. 단원의 지도 목표
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4. 단원의 배경
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5. 단원의 구성과 지도계획
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6. 평가 계획
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7. 지도상의 유의점
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8. 학습자분석
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Ⅱ. 본시 학습 지도 계획
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Ⅲ. 부록
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Ⅳ. PPT 슬라이드
26
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과 교육과정의 국어 지식 영역 연구, 진주교대 석사 논문, 1999.
[국어교육연구 과제]
국어지식 영역 교육의 중요성
차 례
Ⅰ. 글머리에
Ⅱ.국어 교과의 성격과 목표, 내용 체계
Ⅲ. 국어 지식 영역의 본질
Ⅳ. 국어 지식 교육을 둘러싼 쟁점
Ⅴ
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체계적인 영재교육을 실시한다.
영재아의 면대면 학습시 활용할 자료를 초중고등학교별로 각 5종씩 개발보급하여 영재교육의 내실화를 도모한다.
□ 정책 수립과 심의를 담당할 ‘영재교육진흥위원회’ 설치
영재교육진흥위원회의 구성:
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