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수학교육은 놀이와 생활경험을 통해 수 이전의 개념을 먼저 습득한 후 기본적인 수 개념 및 수를 포함한 개념으로 발달할 수 있도록 돕기 위해 필요하다. 또한 일상생활에서의 구체적인 조작활동을 통해 수학적인 기초능력과 태도를 길러서
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체계적이고 이론적인 교수방법이 필요하고 그러기 위해 더 전문적인 아동 교사들의 육성이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
곽향림 <피아제의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점>, 유아교육한논집, 1998
류성림 <수학교육에
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교육방송국. 하루 세 차례에 걸쳐 정규 방송을 진행하며 학내소식과 학우 참여프로그램 등으로 이루어진다.
홍보영화
단국의 꿈과 비전을 담은 총 11분으로 제작된 홍보영화 "단국의 길"(The Road Ahead)은 서울, 천안, 수지 제3캠퍼스로 구성된
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수학 교육 과정과 평가의 새로운 방향, 경문사, 1992
◇ 이소영·진경애·조난심, 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구 : 공통영어, 한국교육과정평가원, 연구보고 RRE 98-3-11, 1998
◇ 정재철, 신교육과정총론(안)과 한문교육, 한문
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과학교육의 과제와 과학교육 연구의 방향, 한국과학교육학회지
김기창(1991) : 국어과교육에서의 구비문학 제재 수용 양상 연구, 한국교원대학교 박사학위논문
뒤르껭, 이종각 역(1978) : 교육과 사회학, 배영사
안소정(1996) : 우리 겨레 수학 이
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과 적극적인 참여 등을 활성화하는 것에 목적이 있다.
참고문헌
과교육론 1-15, 한국방송통신대학교 1.답안
2.답안(수학)
1) 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표
2) 내용 범주 및 내용
3) 놀이 사례
4) 제시한 놀이 사례 관련 놀이중
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과학교육론, 교육과학사, 1998
◎ 서규선, 도덕·윤리과 교육환경론, 도덕윤리과교육 제 9호, 한국도덕윤리과교육학회, 1998
◎ 서울특별시 교육연구원, 현장 교사를 위한 사회과 학습 지도, 1990
◎ 이용률, 수학 지도의 기초·기본Ⅰ, 서울 : 경문
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과 단원의 수준과 범위 그리고 구성체제 영역에서 일부만 반영하고 있음을 알 수 있다. 그러므로 교육과정의 구성 방침의 내용이 모두 반영된 교과서는 없다.
현재 교육과정에서 주창하고 있는 수준별, 자기 주도적인 학습 유형 그리고 수행
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수준별 교육 과정 운영 방안 마치 교수·학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 정의
Ⅲ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 필요성
Ⅳ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 교과구성
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교과서를 학습하는 중간 중간 스스로 부록을 참조할 수 있도록 하였다.
2> 내용 체계상의 비교
6차에서는 교수방법을 직접 교수법을 권장하고 있다. 언어 기능 신장과 문학 작품의 이해 교육에서 “①(교사의)설명하기 ②(교사의)시범보이기
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