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교육운영에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1997.
11. 서인석, 열린교육에서의 개별화 교수 모형이 아동의 자기표현 능력과 사회성에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1998.
12. 장동선, 수준별 교육과정의
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과 평가는 상관관계에 있다. 특별히 7차 교육과정에서는 수준별 교육과정 운영에 중점을 두고 있기 때문에 더더욱 평가에 관심이 모아지고 있다. 단계 진급 평가, 진단 평가, 형성 평가, 전국적 차원의 학년별, 과목별 학업성취도 평가. 수학
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교육 연구학교 보고서
충청남도교육청(2001), 기초·기본학습지도 우수사례집, 대전 : 신흥인쇄사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기초기본학력의 의미
1. 기초?기본교육의 기능과 중요성
2. 최소 필수학습 지도요소
1) 기초?기본 학력 정착을 위한 소인수
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교육과정은 수준별 교육을 표방하고 있는데, 소위 수준별 교육과정에서의 수준을 ‘앞서는 학습자’와 ‘그렇지 못한 학습자’로 구분하는 것은 문학의 본질상 올바른 구분 척도가 아니라는 교수님의 말씀에 동감한다. 문학 과목은 수학이
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과와 3개 교과군으로 구성
· 고등학교: 5개 교과와 3개 교과군으로 구성
· 중1~고1: 11~13과목 / 고2, 3: 12~13과목
→ 초등학교 한학기 7과목 / 중고등학교: 한학기 8과목 가르침
· 똑같은 과목을 매 학기 배움(7차 교육과정)
→ 학기에 따라 배우는
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교육과정 편성 및 운영 지침의 규정에 따라 교장은 수업일수 30일 범위 내에서 다양한 형태의 교육과 현장 체험 등이 가능하도록 다음과 같은 활동을 편성하여 운영할 수 있다.
가. 전학년 야영 및 수학여행
나. 취미 및 직업 활동 - 농사, 양계
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다음으로 중요한 것은 학습자들의 학습 발달 단계에 따른 텍스트의 구성이다. 이 문제는 학습자론에서 다시 논의하기로 한다.
사실, 교과서의 편찬은 교육 과정의 제정, 개정 후의 하위 절차에 속한다. 교육 과정의 질은 교과서의 질을 결정
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과 내용의 기반이 되는 학문적 지식이 풍부하다고 해서 교육적 목적에 맞게 변환할 수 있는 능력이 풍부한 것은 아니라고 하면서 교재에서는 ‘교육어’가 교사의 전문성 신장에 가장 핵심이 된다고 설명하고 있다. 그러나 교과서에 나오는
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교육 과정 개정의 중점
2-1. 교육 과정 구성의 기본적 고려 사항
가. 교육 과정 편제와 국어 교과 과목의 구조 변화
나. 국민 기본 공통 과목과 선택 과목의 관계
2-2. 국어과 성격 규정의 명료화
2-3. 국어과 목표 체계의 일원화
2-4. 교육 내용
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교육의 효과를 높일 수 있는 다양한 수업방식을 요구하고, 이를 입시에 반영할 수 있는 방안의 모색이 병행되어야 한다 예를 들어 영국에서 대학에 진학하려는 학생들이 영어나 수학과 같은 기초과목 외에 대부분 자기가 전공하려는 학과와
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