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수학익힘책 116-117쪽 5문제 중 1문제 이하를 해결한다.
Ⅵ. 참고문헌
김상룡 (2003). 생활과 수학의 만남. 서울:경문사
김해숙(2002). 중학교 기초 학습 부진아를 위한 분수 학습-지도 자료 개발. 석사학위 논문. 이화여자대학교 교육대학원.
류희찬,
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교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용 지도서 수학 4학년 2학기, 서울 : (주)두산동아
이의원 외(2007), 초등수학교육, 서울 : 동명사
박성택(2007), 수학학습심리와 교수학습전략, 서울 : 경문사
부산광역시남부교육청(2006), 수업! 시작에서 맺음
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교육과정에 따른 성취기준 평가 기준
구광조 외 (1997). 열린 수업을 위한 퀴즈네르 막대의 활용 방안 탐색
송상헌 외(2005) 평면도형의 넓이 지도를 위한 퀴즈네르 막대의 활용에 관한 연구
교육부(2010). 초등학교 교사용 지도서 수학 (4-2)
강흥
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수학초등학교』, 청아문화사
강완 외(2009), 『초등수학교육론』, 경문사
계영희 외 (2003), 『우리 아이 수학 가르치기』, 경문사
교육과학기술부 (2010), 『초등학교 교사용 지도서 수학 4-2』,두산동아(주)
권성룡 외(2006),『수학의 힘을 길러주자
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교육과학기술부(2010). 초등학교 교사용 지도서 수학 3-1. 교육과학기술부
2. 고선윤 역(2002). 3일만에 읽는 수학의 원리. 서울:서울문화사.
3. 박성택 외(1999). 7차 교육과정에 의한 초등수학교육. 서울:동명사. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원분석
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학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과 토론, 김성숙 외 8인, 학지사, 2009
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수학과 학습에 필요한 이론적 배경
1. 학교교육과 수학교육과의 관계
2. 수학교육의 목적
3. 수학과의 성격
Ⅲ. 7차 수학과 교육과정
1. 개정의 필요성
2. 성격
3. 목표
4. 교수 ․ 학습 방법 및 평가
Ⅳ. 연간 지도 계획
Ⅴ. 단
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수학적인 문장을 이해하는 수준에서 간단히 다룬다.
(3) 7차 교육과정에서 변화된 부분
(가) 용어 및 기호의 변화
7차 교육과정
⇒
7차 개정 교육과정
비 고
진부분집합
삭제
중1에서 지도
이동
중2에서 지도
-
도입
조건, 진리집합, 모든, 어떤
논
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교육과정과 7차 교육과정 비교
□ 7차 교육과정과 개정 교육과정 비교
□ 적분과 통계 - 적분법
(1) 지도의 의의
(2) 내용 개요
(3) 영역별 내용
(가) 정적분의 활용
① 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.
② 입체도형의 부피를
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□ 7차 교육과정
수와 연산
(1) 집합과 연산법칙
① 집합과 연산법칙을 이해한다.
(2) 명제
① 명제의 뜻을 알고, 참 거짓을 판별할 수 있다.
② 명제의 역, 이, 대우를 이해한다.
③ 필요조건과 충분조건을 이해하고, 이를 구할 수 있다.
(3)
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