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학습 내용의 분석, 종합, 통합을 요구할 때 · 설명식 교수 방법
1. 정의 및 역사
2. 오수벨의 유의미적 학습
3. 교수법 적용 상황
4. 헤르바르트 교수법
5. 실제적 기술
발문을 활용한 교수 방법
1. 목적
2. ‘수학을 안다’는 의미
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수학교육
1) 교육과정 구성에 대한 시사점
- 개인별 지능을 고려한 학습
- 각 지능 영역을 발달시킬 수 있는 다양한 프로젝트 필요
- 학습 부진아의 강점 영역 활동 배려
2) 교수방법에 대한 시사점
- 아동의 개인차를 반영할 수 있는 다양한 교
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학습내용을 어떻게 조직해야 하는가에 대한 원리와 기법을 인지심리학 관점에서 설명하고 있는 거시적인 교수이론
교수내용의 조직 전략에 초점
1) 이론적 배경 : 가네의 선수학습 분석과 위계 분석, 오수벨의 포섭자로서의 선행조직자, 일반
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학습장애(specific learning disability: SLD)란 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 수학계산을 수행하는 불완전한 능력으로 나타날 수도 있는, 말이나 글로 표현된 언어를 이해하고 사용하는 데 포함되는 한 가지 이상의 기본적인 심리적 과
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심리학자들과 교육심리학자들은 교실수업을 맡고 있는 교사들의 행동과 태도가 학습자들의 ‘문제해결’에 영향을 미친다고 제시하고 체계적인 방법으로 ‘문제해결’에 접근한다는 점을 언급하였으며, 다음과 같은 방법과 교사의 문제해
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수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1. 교육의 어원
1) 동양
2) 서양
3) 우리말
2. 교육(敎育)의 정의
3. 교육의 강조점에 따른 정
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학습자의 수학 학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려하여, 이를 실제 수업 현장에서 실천시키려는 이른바 ‘학습자 존중’의 정신이라고 할 수 있다. 또한 ‘단계형 수준별’ 교육은 교과의 특성상 각 단계의 위계가 뚜렷한 교과의 특성상 각
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심리학, 학지사
- 조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부 ◆ 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고
이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오.
《서론》
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수학 에서는 탐색하고, 활동에 능동적으로 참여하게 하기 위해 많은 학습자료가 사용된다. 자료를 활용하는 활동에서 안전하게 사용하고, 조절하고, 보관하는 바람직한 습관을 갖 도록 한다.
⑤ 수학교육에서 심리적 환경은 수학에 대한 긍
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심리학에 기초를 두고 있다.
이와 같은 능력을 잘 훈련시켜 놓으면 장래의 생활에 도움이 된다고 본다.
형식 도야설을 주장하는 사람들은 도구교과(수학 노리학 국어등...)를 학습하면 전이가 일어나서 추리력 기억력 등의 정신력까지도 발전
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