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수학3-2)．두산동아(주)
박성택, 수학 학습심리와 교수-학습 전략, 서울 : 교문사. 2006.
박현주(2007)．3-나단계 나눗셈의 오류유형 분석 및 지도방안에 대한 연구．광주교대
부산교육대학교부설초등학교, 생각하는 수업, 부산: 새부산문화사, 2
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생각해 보아라.
☞ 교사는 학생이 스스로 수행할 수 있는 능력이 어느 정도이며, 다른 사람의 도움을 받아서 학습할 수 있는 것은 무엇인지를 파악하여 활동 계획을 수립해야 한다. 즉, 수업은 학생의 근접 발달 영역 내에서의 발달을 촉진 시
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길러 준다. 1. 하이스코프에 대하여
2. 하이스코프 교육과정
3. 교육과정 모델의 이론적 기초
1) 인지발달 단계
2) 과학적·수학적 개념
3) 학습 심리과정
4. 교육과정 모델의 목표
5. High/Scope의 유아원 연령 아동을 위한 기본목표
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수학 교육과정에서 교수학습의 특성은 학습자의 수학 학습 능력과 학습심리를 최대한 고려하고 반영하여 이를 실제 수학 수업 현장에서 실천하려는 자율과 창의에 바탕을 둔 학습자 중심의 교수학습을 강조하고 있다. 구성주의적 학습과 학
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심리학의 이해와 활용, 김원형 저, 학지사, 2009
인지학습심리학, 박창호 외 3명 저, 시그마프레스, 2011
사회심리학의 이해, 한규석 저, 학지사, 2009
학습장애, 송종용 저, 학지사, 2000
프로이트 심리학, 홀 저, 백상창 역, 문예출판사, 2000
성격심리
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구사할 수 있는 능력에 관한 것은 ‘계산’에 해당한다. ( )
o p.434 제1부 수학교육의 이해
제2부 수학과 교육과정
제3부 수학교육철학
제4부 수학 문제해결 교육론
제5부 수학학습심리학
제6부 수학 교수 학습 이론
제7부 수학과 평가
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개념
수학 교육의 목적
수학을 학습하는 교육적인 목표
초등교육
중등교육
고등교육
인지과정중심 교육과정
교과중심 교육과정
인간중심 교육과정
통합교육과정
경험중심 교육과정
사회재건중심 교육과정
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new math)'이란 교육과정이 등장
일본
1950년대: 과학기술 발전을 위해 교육과정을 개정
1960년대: 수학교육 현대화의 추세에 따라 개정
ex) 사회적, 역사적 상황과 요구에 따라서, 세계적 추세에 따라서,
학습심리 이론 등의 연구 결과에 따라서,
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학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회
박성택(2000), 수업 전략으로서의 수학적 활동, 교과교육 연구 발표회-수학과 교육, 부산교육대학교 초등교육연구소 주최
이돈희 외(1995), 교과교육학 탐구, 서울 : 교육과학
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학습자의 학습활동을 위해 기초를 제공해야 한다. 이에 교육과정의 기본 구조에서도 피아제(Piaget)의 교육과정의 원리들을 고려하여 발달단계에 맞는 구성이 제공되어야 한다.
참고문헌
강태훈 외 4명. 「교육심리학의 이해」. 서울 : 학이당,
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