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유아수학교육은 올바른 수학적 개념을 정립시키는데 주안점을 두고 시행되어야 하는 것이다.
나. 체험중심 교육 지향
유아수학교육은 단순한 주입식 교육에서 벗어나 유아중심 교육을 지향해야 한다. 또한 감각기에 있는 유아들의 발달 수
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유아수학교육은 올바른 수학적 개념을 정립시키는데 주안점을 두고 시행되어야 하는 것이다.
나. 체험중심 교육 지향
유아수학교육은 단순한 주입식 교육에서 벗어나 유아중심 교육을 지향해야 한다. 또한 감각기에 있는 유아들의 발달 수
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과 기술을 습득하는 것이다. 행동주의 관점에서 수학은 사회에 전파되는 지식 체계이다. 따라서 행동주의 이론에서의 수학 교육은 수학의 개념 이해 없이 반복 연습하는 훈련을 통해 문제를 해결할 수 있다. 유아수학교육에서 행동주의 이론
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수학이 활용되는 분야의 직업이 점점 더 확대 될 뿐 아니라, 일반 시민으로서 일상생활을 효율적으로 하기 위해서도 수학적 능력이나 지식이 필수적으로 요구될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 수학교육의 과정에 대해 기술해
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수학적 놀이에 대해서 살펴보았다. 최근 수학적 동향에서도 영유아들의 수학적 능력과 함께 태어나면서부터 일상생활의 경험을 통해 획득되는 영유아들의 비형식적 수학의 가치에 대해 관심을 갖게 되었고 어린 연령의 영아도 수학교육의
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수 있게 한다.
따라서 수학 도형의 기초 중 점과 선, 면에 대해서 기초 개념을 배우는 유아기에 활용을 하면 적합하다고 본다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
개정
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수 있다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발견학습 이론에 따른 수학교육의 특성을 서술하고, 탐구중심의 활동이 수학적 성향과 문제해결능력에 어떠한 영향을 미치게 될 것인지에 대한 의견을 서술해 보았다. Bruner는 발견학습을 위하
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수’에서는 주위 사물의 상호 관련성에 주목하여 관계나 규칙을 찾아내고자 하는 태도를 기르는 데 주안점을 두고, 이러한 과정에는 문자와 식의 활용이 유용한 것임을 인식하도록 지도한다.
자. 국민 공통 기본 교육 기간의 수학 교수학습
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수학학습의 기회를 제공해서 유아가 수학을 의미 있는 것으로 받아들이고 자신의 수학적 능력에 대해 자신감을 가질 수 있도록 이끌어주는 것은 매우 중요한 일이다. 교사가 유아를 위한 수학교육을 계획할 때는 크게 장기적으로 보는 연간
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수 있고 도전적인 학습 방법을 사용하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 piaget(피아제)의 인지적 구성주의의 이론적 배경을 중심으로 영유아 수학교육에 미친 입장과 시사점을 설명해 보았다. 인지 구조의 개념은 Piaget이론의 핵심이라
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