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신라 왕족의 아들로 송악에 도읍하여 후고구려를 세웠다.
②궁예는 상주 농민의 아들로 신라에 쳐들어가 경애왕을 살해하였다.
③왕건은 자신을 미륵불로 자처하면서 포악한 정치를 일삼다가 민심을 잃었다.
④▶
신라는 후백제의 침입으로
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미술과교육 창의적수업의 개념
Ⅲ. 미술과교육 창의적수업의 지향점
Ⅳ. 미술과교육 창의적수업의 단계
1. 수업 준비 단계
1) 학습 목표의 설정
2) 학습 내용 분석
3) 교수?학습활동 계획
4) 평가 계획
2. 수업 전개 단계
1) 학습자 진단
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신라골품제의 형성과정」p.11
앞서 밝힌바와 같이 박,석,김 3성씨부족은 이주시기를 달리 하여 특정한 지역에 정착 하였다. 김씨는 粱部沙粱部 지역에, 박씨는 牟梁部 지역에, 석씨는 해상세력으로서의 성격을 감안할 때 경주 동방의 동해안
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신라국왕 명칭의 의미
2. 본론
· 고대국가로서의 발전
· 중앙집권화로의 발전과정
· 마립간 시기의 위호 서열 일원화
· 신라의 국가체제 정비
· 진흥왕의 정복 사업
· 중앙정치체제
· 신라의 합자제도인 화백제도
· 지방통치제체
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미술의 상실, 열화당 Ⅰ. 문학창작교육
1. 문제 발견 능력
2. 구성하는 능력
3. 수사적 능력
4. 창작에 대한 자율 조정능력
Ⅱ. 시창작교육
Ⅲ. 소설창작교육
Ⅳ. 동화창작교육
Ⅴ. 음악창작활동
Ⅵ. 현대미술창작행위
참고문
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백제-일본의 남북 세력과 수,당-신라의 동서 세력 간의 경쟁 관계로 재편되었다. 이를 십자형 외교라고 한다.
≪ 지 도 ≫
살수 대첩
중국의 남북조 시대를 통일한 수나라는 동북쪽으로 세력을 확대하고자 하였고, 이는 고구려와
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, 진덕여왕
3. 변화와 혁신의 리더십, 진성여왕
IV. 신라여왕 리더십의 현대적 적용
1. 21세기 새로운 백 년의 비전제시와 복지사회의 추구
2. 정보화 시대의 공존 법칙, 윈윈전략의 지향
3. 세상을 바꿔나가야 할 여성 리더
V. 맺음말
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지배자는 구릉지 위 토성에 농민은 토성 외곽에 위치
방형 의 형태의 내성과 외성으로 구성된 2중 성곽구조 1. 고대 전기 (원시주거-삼국시대)
2. 고대 후기 (통일신라)
3. 고대 후기 (발해)
4. 중세 (고려)
5. 근대 (조선)
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활동을 통하여 경전 사이의 이견(異見)을 적극적으로 화쟁(和諍)시켰고 이를 바탕으로 불교교리를 체계화하는 사교판론(四敎判論)을 건립하였으며, 궁극적으로는 일심사상(一心思想)을 지향하였다. 그리고 7세기 신라사회에 불교적 이상사회
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온달의 관에 얽힌 이야기는 해로를 이루지 못한 금슬 좋았던 한 부부의 안타까움을 보여준다. 이처럼 부부의 백년해로를 원했던 삼국시대의 모습은 현대 이혼이 만년하고 있는 우리사회에 큰 시사점을 남겨 주리라 생각한다.
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