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신체검사를 학교 지정의사가 아닌 종합검진기관에서 실시하여 검사의 질을 높여야 할 것이며 각 학교 내에 배치되어 있는 양호교사를 통해 빈곤 청소년들의 건강 상태를 주기적으로 관리하도록 하며, 금연 교육, 음주예방교육, 건전한 성문
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학교, 가정보육을 받는 6세 이하의 아동들을 위한 의료사회적 예방조치들이 이루어지고 있다.
요보호아동들에 대한 아동복지정책은 1945년부터 많은 변화를 가져왔다. 보호를 목적으로 아동을 가정 밖으로 분리배치 하던 종래의 정책 대신에
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아동양육시설에 대해 조사하면서, 아직 미약한 우리나라의 시설과 제도에 대해 많은 것을 느꼈다. 외국의 경우 요보호아동이 생기면 가정과 유사한 환경을 최대한 제공할 수 있는 가정위탁시설이나 입양을 고려하는 반면 우리나라에서는 시
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아동센터로 제도화하여 빈곤가정의 방과 후 보살핌 부족을 보완한다. 초·중생의 방과 후 보호, 학습지원, 급식제공, 상담 등 빈곤 청소년에 대한 종합지원 기능을 부여한다.
② 초등학생을 대상으로 방과 후 교실 운영한다. 현재 16개의 학교
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아동건강상태 등을 파악한다.
아동결연 및 입양의 성립
:입양 기관은 신청 양부모의 희망을 고려하여 아동을 선정하게 된다. 신체검사, 사회적 조사, 생활관습 등 아동에 관하여 수집한 모든 자료를 중심으로 결연 계획을 세우고 특별한 문제
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학교, 가정보육을 받는 6세 이하의 아동들을 위한 의료 사회적 예방조치들이 이루어지고 있다.
요보호아동들에 대한 아동복지정책은 1945년부터 많은 변화를 가져왔다. 보호를 목적으로 아동을 가정 밖으로 분리배치 하던 종래의 정책 대신에
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아동이 친하게 지내는 친구에 대해 별로 관심을 갖지 않은 적이 있다.
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정기적인 신체검사나 검진 등을 잊거나 그냥 넘어간 적이 있다.
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신체적인 고통이나 증상을 호소해도 적절한 의료적인 보호조치를 해주지 못한 적이 있다.
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고열이
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학교를 다녔었다. 그런 우리가 처음으로 그렇게 작은 학교를 가게 된 것이다. 마침 광주교육대학교 대동제를 맞아 여유가 있던 터라 학교 방문 하루 전, 목포로 향하는 버스에 올랐다. 우리가 찾아 갈 진도 고성초등학교가 진도에서도 신비의
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학교 1종 도서 연구 개발 위원회(2001). 총론(유치원 교육활동 지도 자료 1).
4. 대전광역시교육청(1997). 초등학교 인성 교육 지도 자료.
5. 오숙희(2002). 소집단 역할놀이 학습을 통한 바른 행동의 습관화.
6. 이영화(2002). 역할놀이를 통한 인간존중
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학교생활과 평생건강의 기초를 확립한다.
2. 추진계획
신체검사를 통하여 비만 학생을 파악 후 상담을 통한 관리지도, 식생활을 통한 지도, 운동지도, 가정과 연계한 지도, 학교급식을 통한 지도를 통해 비만아동을 관리한다.
결 론
매 학년말
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