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교육을 제공한다.
- 주 2회 1시간 교육(아동교육 50분, 부모상담 10분) - 주 1회 1시간 교육(아동교육 50분, 부모상담 10분)
방과 후 교실Ⅰ (태양반)
초등학교 저학년 지적장애인 및 자폐성장애인 8세~10세
방과후 여가시간을 활용하여 일상생활훈련
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성 발전에 영향을 끼칠 수 있는 하나의 주요 수단이 바로 사회화라고 할 수 있다. 아동교육 관행이 변해야 한다. 가정과 사회내에서 여성의 역할과 지위가 합리적으로 조정되어야 한다. 바로 이렇게 함으로써 아동교육과 학교교육이 현재의
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아동미술의 교육적 가치에 대해서 서술하시오. (예)-보육시설,지역아동, 어린이집등
아동미술의 교육적 가치에 대해서
1.아동 미술 교육의 의의
(가) 우선 직관적인 지성의 육성으로 인간적인 기초를 다질 수 있다.
(나) 인간의 본능적
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예술교육이 중요성을 밝히고 있으며, 로웬펠드는 미술활동에서 일어나는 모든 창조의 과정들이 교과중심의 과정과는 다르게 아동들에 의해서 이루어지기 때문에 미술교육이야말로 아동의 창의성을 계발하는데 있어서 가장 중요한 교과라고
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미술교육(로웬펠드)
미술교육학(한국미술교과교육학회)
아동미술론(김춘일)
http://www.misulnara.net/ 미술나라
http://my.netian.com/~zwolleart/ 쥬블레의 아동미술 http://blog.naver.com/kokoma_art.do?Redirect=Log&logNo 1. 입체표현의 연구 현황
2. 입체표현의 발
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성기(6세 이후)
6. 이길종의 입체표현 발달 연구
1) 맹목적 조형기(The Unintentionally Modeling Stage, 3∼5세)
2) 경단기(The Mud-Ball Stage, 5∼7세)
3) 상징기(The Symbolic Stage, 7∼9세)
4) 유발적 사실기(The Stage of Inceptive Realism, 9∼11세)
5) 분석적 사실
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교육철학과도 맞닿아 있다. 특히 현재 한국 사회에서 아동의 목소리가 여전히 제한되고 있는 현실 속에서, 로웬펠드가 강조한 자율성과 개별성은 단지 미술교육에 국한된 개념이 아니라, 전반적인 아동 권리와 발달을 위한 철학적 기반이 될
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아동화의 이론적 분석과 지도방법에 대한 연구, 건국대학교 교육대학원 석사논문, 1991
황민순 - 아동화의 발달단계별 표현특성에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 미술교육전공 석사논문, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아동화(아동그림, 아동미술)
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성의 사회진출 증가에 따른 사회적 필요성도 있지만, 부모들도 조기 교육의 일환으로서 영아교육의 중요성을 이해하고 인식하기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술해 보았다
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아동이 미술 놀이를 통해 자신을 발견하고, 세상과 연결되며, 전인적으로 성장할 수 있는 기회를 보장한다.
Ⅳ. 참고문헌
유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육.교육과정에 기초한), 공동체, 2023
박찬옥, 정남미 외 1명 저, 놀이지도 (2019 개정
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