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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제(Piaget)의 인지발달이론
I. Piaget 이론의 기본입장
II. Piaget 이론의 주요개념
1. 인지구조
2. 인지기능
1) 동화와 조절
2) 조직화
3. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운
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발달 단계가 철소년기가 되면 끝이라고 보는것, 셋째로 사회적 발달부분(자아중심성.도덕판단과 관련된 개념들)이 정확하지 않음을 지적당한다. 피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달 단계별특성
1. 인지발달의 주요 개념
①
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아동은 의미 있는 사회 상호 작용을 통하여 각각 독립적인 사고와 언어를 언어적 사고(verbal thought)로 통합
⑤ 복합적인 정신 과정은 사회적 행동으로 시작
고등 정신 기능은 사회적 상호작용에 기반
내면화: 사회적 행동이 내적 정신 활동으
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이론의 출현배경
(1) 인지발달의 일반성과 특수성
(2) Case의 新 피아제 이론의 관점
2) Case의 인지 발달 이론
(1) 중심개념구조와 집합통제구조
(2) ‘주스 실험’ (Case의 정보처리적 인지발달이론의 예)
3) 발달단계에 따른 인지구조의 변화과정
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피아제의 인지 발달이론에 대한 비판 역시 존재한다. 각 발달에 도달하는 연령이 실제로 많은 차이가 있고, 각 단계의 인지발달특징이 그 단계 아동의 모든 행동을 나타내지 못한다. 그리고 인지발달 이론의 주요개념인 도식, 동화와 조절, 평
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과정”, 교문사, 2013
- 임선주, “중등교과정에서 융합적 사고발달을 위한 디자인교육모형 연구”, 국민대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제 인지발달단계 및 각 단계별 특징
2. 상담자로서 각 발달단계에 적합한 상담방법의 예
1) 감각
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관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
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피아제의 인지발달단계이론에 대하여 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 들어가며
인지라는 의미는 정보를 획득하고, 저장하고 활용하는 높은 수준의 정신과정을 말한다. 인지의 개념 속에는 지적과정, 지각, 기억, 지능학습,
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관점에서 대화할 수 있게 된 좋은 기회였다. 서론
본론
1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오. (15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점)
결론
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발달단계의 의미와 영유아 도덕성 발달의 중요성)
Ⅱ 본론
1. 대상자 선정
1) 대상자 기본 정보
(1) 성인
(2) 아동
2) 대상자 선정 기준
(1) 성인
(2) 아동
2. 대화과정
1) 성인
2) 아동
Ⅲ 결
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