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노인에 대해서 이해하고 그들의 삶과 자신의 삶에 대해서 다양한 각도로 자세히 바라보는 움직임이 생겼으면 하는 바람이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
-한정란, 「노인교육론」, 학지사, 2015.01.15.
-김한별, 「평생교육론」, 학지사, 2019.03.20.
-이유진,
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노인은 젊은이에 비해 지적능력과 운동능력이 떨어지지만 이들에게도 교육을 받고자 하는 욕구가 존재하며 새로운 것을 학습할 수 있는 능력이 있다. 윤진(1983)은 학습기간과 반응기간의 길이가 충분하다면 노인층에 있어서 청년층보다 학습
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노인 교육의 역할은 노년기를 인생에 있어서 시간을 보내는 시간이 아니라 가장 특별한 시간으로 인도해 노인의 삶이 질 높은 삶이 되도록 이끌고 노년기를 자아 실현의 기회로 승화시켜 주어야 할 필요성이 있다.
평생 교육의 의미인 Anyone,
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노인들에 있어서 평생교육프로그램이 삶의 질에 미치는 영향이 지대함을 확인할 수 있었다. 이제 평생교육법의 시행으로 우리도 본격적 주민 평생학습시대에 들어서게 됐다. 그러나 이제 겨우 시작에 지나지 않는다. 우선 각 지역에 주민 평
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연령
여성의 가사능력개발
사회초년생 직무능력계발
노년층의 여가시간활용, 지식,교양함양 Table of contents
1. 참여현상 연구의 필요성
2. 참여동기
3. 참여 장애요인
4. 참여모형
5. 구조적 접근
6. 구조적 접근의 확대 - 마케팅개념
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교육과 학습을 받을 수 있는 열린 교육에 대한 인간적 염원과 희망의 소산이라 할 수 있다. 이렇듯 평생교육 프로그램은 각각의 학습자의 특성에 맞는, 자기주도성을 함양할 수 있는 다양한 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
또한 노인인구
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노인교육은 노년기에 요청되는 변화와 발달에 대한 적응력을 향상시킴으로써 노인의 생활만족도를 향상시키는데 기여한다.
그래서 노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 하나 선정하여 분석하였다. S여대 평생교육원으로 학부의 모든 구
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노인들의 학습욕구를 충족시켜 주며, 노인들의 경제적인 자립을 위한 기반으로서도 필요하다. 따라서 노인을 위한 교육, 소위 老人期교육은 단순한 복지의 차원을 넘어서서 인간의 전 생애에 걸친 평생교육의 일환으로서 새롭게 자리매김되
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교육자의 부재
다양화 되지 못한 공교육
농촌학교 특성 무시한 교육정책
무분별한 통폐합 정책
영세화 되는 농촌학교 1. 농촌교육의 실태
2. 일본의 농촌교육
3. 지방 교육의 문제점 및 대책
4. 농촌의 평생교육 문제점 및 대
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노인들을 위한 노인복지법이나 노인이 혜택을 받고 충분한 권리를 누릴 수 있는 평생교육법에 대해 다시 한 번 생각해보고 개선해야 할 점과 현재 문제점이 무엇인지를 파악하여 더 나은 법으로 발전할 수 있도록 하는 노력이 필요하다고 보
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