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과를 초래했다.
학교교육에 있어서 20세기 후반에 일어난 학교 교과의 가장 중요한 변화는 그 궁극적 원인 이 체계적인 교육결과연구에 있었다. 그 결과로, 수학의 개념체계가 전체적으로 재정리되고 언어의 학습도 그 성격이 새롭게 규정되
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통합을 위한 일련의 실행과 과정을 명확히 할 수 있도록 하기 위해 \'1997 교육과정 통합 탐구를 위한 연구\'라 행해졌는데, 이 연구는 학교가 통합 교육과정의 계획과 시행을 어떻게 할 수 있을 것인가에 대한 정보를 수집하고, 필수 학습 영역
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교육연구의 기초 연습문제
1. 연구의 두 가지 논리를 인식론과 관련지어 설명하시오.
2. 개념, 변인,법칙, 이론-다음 용어를 구별하여 설명하시오.
3. 연구의 ‘과학주의적 접근’이 갖는 주요 비판점을 서술해 보시오.
5. 양적연구와 질적
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교육 (이화여자 대학교 출판부, 김억환 외 1) 피아제인지발달론
-인지적 기제
-개념(도식,동화,조절...)
-인지발달단계(감각운동기,반사기....)
-시사점
비고츠키
-개념
-인지발달단계
-사고발달단계
-근접발달영역
-시사점
<전체
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교과에 대해 충분히 준비함 ②광범위한 교양 교육을 받아야 함 ③사회 속에서 학교의 역할을 이해함 ④자기 자신에 대한 적합한 이해를 함 ⑤학습 과정의 기본 원리를 이해 함 ⑥수업에서 효과적인 테크닉을 갖추어야 함 ⑦효과적으로 학급
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학습경험의 조직에서는 학습 내용들간의 종적 관계를 고려한 수직적 조직과, 각자 다른 학습 영역들간의 횡적 관계를 고려한 수평적 조직의 두 가치 측면을 고려해야 한다. 또한 학습경험 조직의 근거로 계속성, 계열성, 통합성을 들 수 있다.
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개념, 원리는 다른 기능, 개념, 원리에 연결하여 가르치고, 학생들은 여러 수학적 아이디어 사이의 연결성을 알아야 한다.
Piaget와 Bruner의 교육적 관점의 비교
Dienes의 수학교육관
수학
학습 경험의 계열화 과정에 구체적 수학 자료의 사용을
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교육 기관장의 권한으로 운영이 된다.
③ 기타 국가들과는 다르게 직업학교에서의 이론과 실습을 병행함으로서 학교교육과 직업 교육의 통합 효과를 가져왔다.
7. 독일 평생교육이 주는 시사점
독일에서는 역사적, 사회적, 경제적 및 교육적
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교육을 모색할 수 있다.
둘째 창작교육의 교수.학습 문제가 해결되어야 한다. 이는 어떤 방법으로 어떤 과정을 거쳐 창작을 지도할 것인가 하는 문제이다. 여기에는 우선 창작교육의 영역을 선명히 하는 문제가 있는데, 이는 어디까지가 창작
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Intelligence)
ⅴ) 음악적 지능(Musical Intelligence)
ⅵ) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
ⅶ) 자기이해 지능(Interpersonal Intelligence)
ⅷ) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
C. 다중지능 이론의 비판
D. 다중지능이론과 학교교육
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