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교육정책의 탐구, 서울: 교육과학사
4. 윤정일 외(2002), 한국 교육정책의 쟁점, 서울: 교육과학사
5. 정태범(2002), 교육정책과 교육제도의 발전, 서울: 양서원
6. 교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/ 1. 한국학제의 변천과정
① 구한말이
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교육의 확산 추세를 살펴보았다. 그리고 가상교육의 성공적 정착을 이루고 있는 외국의 사례를 알아보고 앞으로 가상교육의 확산에 따른 시사점을 생각해보았다. 가상교육의 발전은 가상교육의 정책을 수립하거나 직접 가상교육체제를 운영
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교육체제가 제공하는 교육의 질적 수준이 일반교육에 비하여 낮다면 결국 전체 교육 수준의 질적 저하를 초래할 수밖에 없다. 외국에서 가상대학 등의 질적 수준을 일반에 비하여 손색없도록 할 수 있는 장치들을 운영하고 있는 것은 그러한
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영어 몰입 교육이 도입될 경우 생길 수 있는 현실적인 측면에서의 정책적 고려도 충분히 이루어지지 않아서 영어 몰입 교육을 공교육에서 추진한다는 것은 졸속적이라는 비난을 받기에 충분하다고 여겨진다. 영어 몰입 교육은 단순히 영어
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영되어야 한다.
② 학제는 개인의 능력에 따라 어느 트랙을 선택하든지 발전할 수 있는 길이 마련되어야 한다.
③ 학제는 그 운영에서 누구에게나 개방되어야 한다.
참고문헌
김종철 외, 학제에 관한 연구, 정책연구, 제22집, 서울 : 대한교육연
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교육이 아닌 무상교육도 마찬가지이다(김성기 외, 2014).
학교차원에서는 교육이 획일화되고 다양화에 방해가 되며 학생지도가 어렵게 된다. 개인차원에서는 교육권이 침해되고 영재 또는 우수인재에 대한 대학진학의 진로가 차단되고 학교부
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교육방법을 모색해본 결과, 교육에 관여된 모든 관계자가 진정한 우리나라의 발전과 인재양성을 위하여 최선을 다해야 할 것이다.
그리고 본인의 부와 명성을 앞세워서 정책을 세울 것이 아니라 진정한 잠재력 있는 영재 양성을 위하여 대학
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교육프로그램의 정의와 유형에 대해 알아보고, 박물관 교육의 실천과 논의가 축적된 외국의 사례를 살펴보았다. 특히 국가의 교육문화적 차원에서 박물관 교육을 강조하고 있는 영국, 미국, 일본의 사례에 중점을 두었으며 또한 한국 박물관
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설비가 첨단·정보화 기자재의 미확충으로 현장성 있는 직업교육이 미흡하며, 교육과정 운영체제가 경직되어 학생의 특기·적성 및 다양한 진로요구에 부응하지 못하는 실정이다.
Ⅵ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 발전 방안
실업계 고
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교육 시스템의 하나로써 방과 후 문화와 예술을 누리고 있는 영국의 사례도 접할 수가 있었다.
2) 공교육에 대한 효율화 방안으로서 사적 공급자 공급의 중요성
공교육에 관하여 지금까지 여러 가지 이론과 주장들이 있었지만, 지역교육 정책
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