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민속학』.시그마프레스(2002)
7. 장례지도사 교본채택.『이별준비 그리고 예법』.상조협회중앙회 Ⅰ.서론
연구 배경 및 목적
조사 방법 및 대상
Ⅱ.본론
1.장례의 개념
2.장례의 절차
3.입관식
4. 빈 소
<참고 문헌>
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예배 등으로 응답하며 계속적인 교육을 진행하면서 우리 속에 생명 창조의 역사를 행하실 수 있도록 자신을 내어놓도록 경험을 제공한다. 하나님 체험은 영혼뿐 아니라 삶의 모든 영역을 포괄한다.
Ⅶ. 기독교교육의 교사 역할
지도사로서의
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다양성
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1) 청소년문화는 동질문화인가? 또는 이질문화인가 ?
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2) 청소년문화와 사회계급
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3) 한국 청소년문화의 계급성
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Ⅵ. 청소년 문화가 기독교에 주는 도전
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Ⅶ. 청소년 문화에 따른 기독교의 대응과 과제
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Ⅷ. 청소년 문화를 통
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기독교 가정에서의 청소년 신앙교육
1. 신앙교육의 목적
2. 신앙교육의 목표
3. 신앙교육의 내용
1) 교육의 기초인 복음
2) 성서교육
3) 가정예배 생활
4) 기도생활
5) 하나님 의뢰함
6) 순종심
7) 가치관 교육
4. 청소년 신앙교육을 위한
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기독교의 자기정체성을 더욱 분명히 하면서 한국이라는 종교다원사회 속에서 바른 선교신학정립에 힘을 기울여야 한다. 이제는 "이 산에서도 말고 저 산에서도 말고, 영과 진리 안에서 예배해야 할 때"가 온 것이다. 문명에 갇힌 종교, 전통에
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기독교 상담’은 큰 차이가 없어 보인다. 하지만 이는 바꿔 말하면 일반 상담과 큰 차이가 없기 때문에 기독교 상담만의 독특성 역시 동일하게 특별한 가치로 나타날 수 있음을 말하는 것이다. 그리고 이 모든 해결은 그 개념을 정확하게 알고
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기독교교육학, 이향명, 한국기독교교육학회, 2009
6. 해방신학은 네이버지식검색에서 발제 1. 들어가는말
2. Freire의 생애
3. Freire의 교육 사상
1)『페다고지』에 나오는 세 가지 주요 개념 (1) 은행저금식 교육을 지양하는 문제제
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기독교에서 제사를 반대하는 이유
Ⅲ. 제사에 대한 성서적 비판
Ⅳ.조상 제사의 종교적 성격
1). 예라는 말의 의미
2). 예와 사회적 계급적 질서
3). 제사와 관련된 중국 유교의 제신
4). 제사와 종교성과 효의 개념
Ⅴ. 기독교의
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기독교)의 인터넷선교
1. 인터넷의 선악성
2. 원격 전도와 선교
3. 원격 신앙고백
4. 원격 세례
5. 원격 교회와 예배
6. 인터넷 선교의 대상
7. 해외 선교 대상자
8. 청소년 선교
9. 선교사 자녀교육
10. 현지 선교사 지원
Ⅷ. 그리스도교(기
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기독교교육의 역할이라 하겠다.
<참고문헌>
김휘현, 가정사역 프로그램을 통한 교회 활성화 방안, (Chicago:McCormick Theological.Seminary 2002.6. p26
김미선 교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구, pp.95~98.
김미숙, 외12명 『가족의 사
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