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<미디어문화론 공동과제>
청소년 왕따문화
1. 청소년들의 왕따현상
1-1. 청소년의 특성
≪ 사 진 ≫
미성숙한 의식 형성, 무비판적인 학습
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사업의 필요성
- 경험적 근거
2011년 12월 대전, 한 여고생의 자살
자세한 조사결과 학생은 자신의 담임교사에게 왕따 문제로
인한 도움을 요청했으나, 담임교사는 자신이 개입할 문제가 아니라며 ‘너희끼리 해결하라’ 는 말을 한 것으
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왕따 피해자의 자존감 검사와 왕따 가해자의 분노조절 및 사회성 척도 검사를 실시하여 학교적응을 객관적으로 추측해본다.
3) 담당구성인력
이름
담당부서 및 직위
경력(년)
담당역할
할당시간
(단위:일주일)
자격증
차경선
자문위원/
가족
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집에서 본교 A군이 용돈을 구하기 위해 피해자 ○○○ (56세,여) 집에 침입
2. 집에 아무도 없자 패물을 훔치고 피해자가 오기를 기다림
3. 피해자가 들어오자 칼을 내밀어 돈을 요구하자 피해자가 거부하면서 반항
4. 칼로 수차례 찔러 살해 함
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정의 양육이 이루어진다면 많은 성과를 거둘 수 있을 것이다.
참고문헌
1. 김시업, 『청소년의 \'원조교제\'와 \'매춘\'에 관한 심리학적 근거에 관한 연구』,국무총리 청소년보호위원회, 2000
2. 청소년 연구원, 『 청소년 문제론 』, 청소년 연구
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그에 대 한 국가적인 심리상담센터의 지원과 확충을 필요로 한다.
둘째, 피해자와 가해자에 대한 다각도적인 시선에서의 여러 연구가 진행되고 활성 화되어야 하며 그들 주변인의 많은 도움이 절실하다.
셋째, 방관자가 될 수도 있는 주변인
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는 어려운 문제이다. 그러므로 개인적 신념과 이상에 따라 다를 수 있음을 인정하면서 우리 청소년들이 폭력 없는 안전하고 행복한 학교생활을 할 수 있도록 모두의 역량을 모아 노력하는 자세가 더욱 절실하게 요구된다.
참고문헌
청소년 자
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친구 얼굴 표현하기
친구의 표정을 살펴보고 얼굴의 특징을 살려 여러 가지 모습으로 나타내 봅시다.
친구의 얼굴 표정을 살펴보고 특징을 말하여 봅시다
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집단따돌림의 원인과 지도방안」 1997 .청소년 상담문제 연구
4.보고서 29 「따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들」 서울. 청소년 대화의 광
장
5.강진령, 유형근 공저 「집단괴롭힘」1998 .학지사
6.조결자외 공저 「가족 중심의 아동간호학
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집단따돌림 치료 및 예방 집단훈련” ( 2001 “아동과청소년”지 )
ㅇ. 서영창 “왕따 극복하기 (1999)” 중에서 발췌 出신성미디어
ㅇ. 김정규 교수 (성신여대 심리학과) 여중방문 강의 ( 1999년 4월 16. 동구여중)
ㅇ. 안창일, 양영식 상담과 지도
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