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일본애니메이션
Ⅲ. 일본문화와 일본영화
Ⅳ. 일본문화와 일본패션
Ⅴ. 일본문화와 일본전통예술
1. 가부키
2. 분라쿠
3. 노
Ⅵ. 일본문화와 일본정원
1. 신도사상
1) 연못정원
2) 가레산스이 정원
2. 불교사상
참고문헌
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학문적으로 설명할 때는, 그 열망의 역사성과 도덕성을 가슴깊이 새기는 가운데 언제나 겸손해야 한다”는 누군가의 경고였다. 이 글이 국가민족사를 어떻게 쓰고 가르칠 것인가에 대한 대화와 합의, 더 나아가서는 근현대사를 소재로한 ‘
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통일 되지 않은 영문 표기가 간혹 발견되곤 하는데 우선 각종 안내표지판의 국제화가 필요하다. 영어는 보편화 된 언어로 거의 전 세계가 사용중이므로 더 말할 나위가 없고 인접 일본인과 중국어권의 동남아인을 위한 일어, 중국어도 병기할
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학론·대동사상」, 『역사학보』 73, 역사학회, 1977, 72∼76쪽.
[38] 이만열, 「한말 기독교인의 민족의식 형성과정」, 『한말 기독교와 민족운동』, 평민서당, 1986, 56∼59쪽.
[39] 신용하, 「주시경의 애국계몽사상」, 『한국근대사회사상사연구
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상태사, 구별사, 수사, 양사, 대사
*허사: 부사, 개사, 접속사, 조사, 어기사 Ⅰ중국산문의 발전 역사
♢선진문학
♢한대문학
♢위진 남북조 문학
♢수당오대 문학
♢원대 문학
♢명대 문학
♢청대 문학
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학 설립 - 12등급에 해당하는 대사 이하의 하급귀족에게 입학자격을 줌
(2) 성덕왕; 공자와 그 제자들의 화상을 국학에 안치
(3) 경덕왕; 태학감, 박사와 조교를 두고 삼과를 정하여 유교교육을 전문화시킴
(4) 원성왕; 독서삼품과 실시, 무치를
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학교출판부
◎ 김희영(2004), 이야기 일본사, 청아출판사
◎ 민두기(1990), 일본의 역사, 지식산업사
◎ 우에하라 카즈요시 외, 역 한철호 외(2000), 동아시아 근현대사, 옛오늘
◎ 이현종(1976), 개항 전후 한일 양국 관계의 추이, 역사학대회기요
◎
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생애는 가치있는 것이 아닌가하는 생각이 들었다. 게다가 그러한 모순적인 자신의 모습을 숨기지않고 드러내며 평생에 걸친 사색을 통해 스스로의 삶의 모순을 성찰하던 대사상가에게 절로 고개가 숙여졌다.
시련이 있어 인간은 더욱 강해
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생애
2. 셰익스피어의 극작 활동
3. 비극시대의 개막 (개막 배경 포함)
-오셀로에 대한 해석-
-『오델로』의 이해요인(해설)
-쓰여진 배경
- 작품의 전개양상
-작가의 메시지
-내재적 접근
- 플롯 [Plot]
- 정의
※ 삼일치 법칙을 지
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인간주의적인 교사야말로 진정으로 훌륭하고 바람직한 교사이다. 1. 폭력교실 줄거리 및 내용
2. 영상 속에 함축된 상징체계
가. 전체 배경
나. 학교
다. 학생
라. 교사
3. 기억나는 대사
4. 영화에 대한 감상
5. 바람직한 교사상
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