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교육철학회, 1997
5. 이해준, 특집 : 박물관과 교육 - 박물관의 현황과 문화교육정책, 교육철학회, 1997
6. 이경희, 특집 : 박물관과 교육 - <토론>어린이 박물관과 교육, 교육철학회, 1997
7. 최인정, 유아를 위한 박물관의 전통미술 교육 프로그
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유아들은 살에 대한 자신감과 독립심을 기를 수 있게 된다.
-전통문화를 경험하고 전통사회의 생활을 체험할 수 있도록 구성한다.
실외에 아궁이, 절구통, 널뛰기, 투호 등 여러 가지 전통사회의 일상도구 및 놀이기구를 설치함으로써 유아들
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영역, 지식, 기술에 있어 일련의 단계를 걸쳐 발달해 간다.
4) 프로젝트 스펙트럼의 발달에 기초적인 이론적 토대를 제공하였다.
5) 인지적 변화의 세분화를 시도하였다. 영유아프로그램개발과평가 :: 기말고사 :: 예상문제집
01 ~ 72
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보육과정의 개념으로 이해되어 오고 있는 보편적인 교육과정은?
(1) 표준보육과정.
(2) 발현적교육과정.
(3) 경험으로서의 교육과정.
(4) 교수계획으로서의 교육과정.
(5) 교수요목으로서의 교육과정.
문제 47.
영유아기 평가의 방법이 아닌 것은?
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유아관
Ⅲ. 몬테소리 교육의 중요 내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2.
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,남을 원망한다.
8 .악의에 차 있거나 앙심을 품고 있다. 1. 영아기
1) 신체적발달
2) 심리적발달
3) 사회적발달
4) 사회복지에서의 관심영역
2. 유아기
1) 신체적발달
2) 심리적발달
3) 사회적발달
4) 사회복지에서의 관심영역
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유아 보육
영유아를 안전하게 보호함
영유아를 양육함
영유아를 발달특성에 적합한 교육을 제공
영유아는 (만)6세 미만을 말한다.
*보육의 개념 변화 (전통적 입장)
사회적 서비스
국가의 책임
빈곤가정에서 요구하는 모든 서비스
*
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교육 시간도 3～4시간을 기준.
운영 지침 : 융통성 있는 교육 과정 운영 계획, 유원장 및 교육 자료의 확보활용, 다양 한 학습 활동 등을 강조.
발달 영역의 통합적 지도, 개인차와 흥미에 따른 놀이 중심지도, 가정과의 연계를 지도 방법으로 제
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비품 및 교재·교구 종류
비품 및 교재·교구 보관방법
2. 보육시설의 비품 및 교재·교구 관리
비품 및 교재·교구 선정 시 고려할 점
비품의 종류
영·유아를 위한 환경구성과 비품 및 교재·교구
비품 및 교재·교구의 관리
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유아의 적극적자발적인 상호작용 활동을 중심으로 이루어져야 함
- 여러 가지 교수 방법과 매체를 사용해야함
- 유아의 학습활동 특성에 따른 적절한 평가가 이루어져야 함
- 교육은 전적으로 교사에 의해서 이루어지는 것이 아니라 가정과의
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