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놀이한다. OO가 내가 모자 만들어줄게~라고 하며 종이를 접어서 OO에게 씌워주자 나도 만들어볼래~라고 하며 모자를 만든다.
예술경험
종이 위에 연두색과 주황색 싸인펜을 이용해 그림을 그린다. 교사가 무엇을 그렸는지 묻자 “이거는 로봇
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게임을 시작한다. 돌림판을 **이만 돌리고 채소뽑기를 한다. 친구가 “나도 해야지”라고 이야기하여도 혼자 뽑기에 바쁘다. 잠시후 “이겼다”고 소리친다.
승부욕이 너무 강해 친구와 갈등상황이 발생하기도 하다.
예술경험
( / )
나뭇잎을
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것 등으로 나누어 정리한다.
구성 작품은 사진을 찍어 파일에 정리해 준다. 프로젝트 접근법이란?
1. 역사적 배경
2. 교육의 특징
3. 프로젝트 준비단계
4. 프로젝트 시작단계
참고문헌
5. 프로젝트 전개단계
6. 마무리 단계
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유지하다 다리를 땅에 내린다.
의사소통
동화책을 읽던 OO는 다 읽은 후 “한번 더 읽어야지”라고 말하며 다시 책의 앞표지를 편다. 글자 하나하나 소리내어 다시 읽어본다.
사회관계
OO가 투호놀이를 하고 있는 친구들에게 향해가더니 친구
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유지하다 다리를 땅에 내린다.
의사소통
동화책을 읽던 OO는 다 읽은 후 “한번 더 읽어야지”라고 말하며 다시 책의 앞표지를 편다. 글자 하나하나 소리내어 다시 읽어본다.
사회관계
OO가 투호놀이를 하고 있는 친구들에게 향해가더니 친구
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유아기의 인지 발달을 이해하는 것은 아동의 전반적인 성장과 교육에 중요한 기초가 된다. 1. 영아기의 인지적 발달 단계
1) 첫 번째 육아일기 분석
2) 두 번째 육아일기 분석
3) 세 번째 육아일기 분석
4) 네 번째 육아일기 분석
5)
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놀이 ( 전 조작기의 놀이)
2세가 지나면 기능적 활동 수준을 넘어서 스스로 무엇을 창조하는 놀이인 구성놀이 와 상상력이 작용되는 상징놀이를 한다.
③ 학령기 아동의 놀이 (구체적 조작기의 놀이)
규칙있는 게임 즉 축구나 농구와 같은 경기
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유선택활동 시간 숫자기차에 교통기관 막대를 태워보며 놀이하고 있다. 교사가 기차에 적힌 숫자만큼 막대를 놓아보도록 하자 1에는 1개, 2에는 2개,,,, 10에는 10개를 넣어보며 1부터 10까지의 수를 세어본다. 교사가 격려해주자 막대를 모두 뺀
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유도하였다. 아버지와의 관계에서 불만이 많음을 주로 표현하여 부모 교육을 실시하였다.
4개월 - 가사 만들기와 악기 연주, 리듬 표현을 통해 억눌린 감정이 표출되도록 아버지와의 불만을 이야기하여 정서적인 안정을 도모하고, 친구와의
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게임을 사용한다.
참고문헌
현영렬, 류종훈 외 저, 유아발달론, 청목출판사 2014
전남련, 김기선 외 저, 영아발달, 양서원 2014
손혜숙, 박지희 저, 영아발달, 정민사 2014
한유미 저, 영아발달, 창지사 2014 1. 영아의 언어능력 발달
1) 영아와
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