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자화상을 그려보도록 하자.
T : 이제 간식시간이니까 손씻고 언어영역으로 모이세요~
확장활동
* 윤두서의 자화상을 감상한 뒤 그림을 이어서 그려보기
* 명화를 감상한 후 내 자화상을 그린다. (미술영역)
* 다른 화가의 자화상 감상하기
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활동 목표에
대한 평가
명화를 감상한 후 자신의 느낌을 표현하였는가?
명화 ‘씨름도’에 나타난 인물의 동작을 표현하였는가?
씨름이 우리나라 전통놀이임을 말할 수 있는가?
<김흥도> <씨름도> 유아사회활동계획안(명화감상)
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안 그렸던 꿀벌 그림도 잘라서 붙여볼까?
유의점
1. 뽁뽁이가 터지지 않게 힘 조절을 하도록 안내한다
2. 꿀벌 그림을 그릴 시 유아의 생각보다는 사진을 잘 관찰하면서 사실적으로 그려보도록 격려한다.
확장활동
1. 꿀벌 그림 외에 봄과 관련
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표현해봤는데 어땠어요?
C: 재미있었어요.
T: 그래요. 화장실 가서 손 씻고 오도록 해요.
▷ 활동을 빨리 끝낸 친구들은 손을 씻고 자유선택활동을 한다.
언어
생활
건강
생활
말하기-바른태도로말하기
건강-
몸을깨끗이하기
자조
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수 있지 않을까 싶었다. 또한, 아이들이 특징을 보다 쉽게 파악할 수 있는 쉽고 평소 자주 보는 자기 자신을 대상으로 표현하면 더 좋지 않을까 하는 생각으로 이번 활동을 계획하여 보았다. <피카소 : 고향으로부터의 방문>전을 다녀와서
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며본 봄 동산을 다른 친구들에게 소개하고 싶은 친구 있나요?
T : OO친구는 샐러리로 이렇게 표현을 했네요!
T : 와 우리 OO이는 손가락으로 개미를 표현했나봐요!
T : 칭찬의 박수로 잘!했!다!
2. 봄 동산 꾸미기 활동을 회상하고 평가 한다.
T : 우
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게 꾸며 주었구나.
마무리
활동을 마무리 한다.
T : 다 한 친구는 선생님께 가지고 나오세요.
C : 네
자리를 정리정돈 한다.
T : 선생님께 낸 친구들은 자기 자리 깨끗하게 정리하고, 화장실에
다녀 오도록 해요.
C : 네
활동시 유의점
유아들이
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유아들이 만들면 교사가 수수깡을 붙여 준다.
T : 다 만든 친구들은 선생님께 가지고 오면 선생님이
수수깡을 붙여주실 거예요.
C : 네
마무리
활동에 대해 평가한다.
T : ㅇㅇ반 모두 바람개비 다 만들었지요?
C : 네
T : 오늘 선생님과 바람개비
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유아 스스로 낙엽과 물감, 자료들을 선택하여 다양한 방식으로 찍어보고
찍은 낙엽을 꾸민다.
- 어떤 방법으로 찍을 수 있을까?
- 어떤 색으로 찍어 볼까?
- 어떤 재료로 꾸며 볼까?
- 낙엽에 어떤 모양으로 꾸밀 수 있겠니?
- 낙엽에 어떤 방법
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