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문화 개념의 특징과 문화상대주의
2. 현대 신유학적 지식인의 유학적 전통의 재해석과 서구 문화 수용 방법
Ⅵ. 신유학의 영향
1. 이기론의 수용과 마음공부의 강조
2. 소태산 성리와의 상이점
Ⅶ. 신유학의 이학적 교육관
참고문헌
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신유학 형성 : 정호, 정이 두 형제가 시초
2 이학적 교육관
1. 주희의 이와 기
·이 : 비물질적인 것, 형상, 조직 구성의 원리 - 보편적 우주로서의 형상도 포함
·기 : 물질의 전반,
2. 아리스토텔레스와 주희의 기와 이의 개념차이
·아리스토텔레
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영향
3. 중국의 사회와 사상
4. 중국불교의 준비기
5. 중국불교의 정착기
1) 남부지역
2) 북부지역
6. 중국불교의 독자적 성장기
7. 중국불교의 전용기
8. 중국의 불교유산
9. 중국사회와 불교역사의 상관관계 일고찰
10. 맺음말
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죽이는 짓
Ⅳ. 현대의 신유학(신유학사상)
1. 개출신외왕(開出新外王)
2. `유집(有執)적 존재론`과 `도덕양지감함설`
Ⅴ. 퇴계와 율곡의 유학(유학사상)
Ⅵ. 유학(유학사상)의 이(理)
1. 이(理)의 개념
2. 이(理) 개념의 심화
참고문헌
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관점으로 바라볼 수 있는 창문이 된다. 그것은 처음에 우리에게 한반도에서의 신유학의 독특한 지역을 보여주었다. 또한 다음으로 주희가 노력을 기울인 신유학 관점의 잠재력과 긴장을 드러내 주었다. 그리고 마지막으로는 인간과 세계에
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개념 및 특성 40
2) 세계화시대의 정체성 담론 41
3) 디아스포라의 정체성 43
4) 세계화와 정체성의 관련성 45
Ⅲ. TCK의 정체성과 한국교육의 문제점 분석 48
1. 분석 방법 및 인터뷰 질문 내용 48
2. TCK의 정체성 분석 51
1) 한국사람과
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goryId=1597 (검색일 : 2013. 10. 27). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이승만의 대미인식 형성과 변화
1. 숭미(崇美)주의자로서의 이승만
2. 지미(知美)·용미(用美)주의자로서의 이승만
Ⅲ. 한국전쟁과 정전협정, 그리고 한미상호방위조약
Ⅳ. 결론
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역사극은 민족주의와 사회주의 계열 두 입장이 드러난다. 민족주의 세력은 민족교육, 고전의 발굴, 한글운동에 힘썼고 사회주의 세력은 카프를 결성한 시기부터 상당한 영향력을 행사하며 활동한다. 이 두 세력은 역사극의 형성에 있어서 작
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역사만큼이나 오래 되었고, 인생사만큼이나 많은 변화를 거치면서 발전을 거듭하고 있는데 반해 사실 그 교육체제 속에서 가장 짧은 역사를 지닌 영역이 바로 유아교육이며 조기교육이라는 개념의 혼미 속에서 유아교육 개념의 혼용과 더불
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영향
제2절. 테러니즘의 선조
제3절. 오늘날의 엘 카리즈(정신적 지도자)는 누구인가?
3장. 대표적 국제 테러집단과 테러사례
제1절. 알카에다(아랍어: القاعده Al-Qaeda)
제2절. 하마스(아랍어: حما
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장단점 및 특기
4. 상벌 사항 (수상 경력)
5. 석사, 박사 진학 시 희망 연구분야 및 계획
6. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
7. 석사, 박사 이후의 계획 (박사 진학, 취업, 유학 등)
8. 연구 실적 목록 (논문, 보고서, 연구참여 등)
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유학을 통해 해외 조경계의 동향과 이론을 직접 경험하고자 하며, 특히 북유럽이나 캐나다, 일본의 도시생태 조경 연구 기관과의 연계에 관심을 두고 있습니다.
그리하여 최종적으로는 ‘사람과 자연이 공존하는 도시 환경’을 설계하고, 그
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직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 기타 (특기사항)
5. 석사?박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
6. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
7. 석사?박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
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관점에서 지구계를구성하는 각 권역의 상호 작용의 결과로 사막화와 같은 기후 변화가 지구의 특정 지역에 일어날 수 있는지를 이해하여 지구계 각 권역의 상호 작용이 지구 환경 변화에 미치는 영향을 논리적으로 설명할 수 있는지를 확인
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인간관계[글자수 600자 내외(1200 byte)]
“책임감 있는 남자”
3. 생애 힘들었던 경험 실패 및 극복사례[글자수 600자 내외(1200 byte)]
“해외유학”
4. 지원동기 및 지원분야와 관련된 본인의 경쟁력[글자수 600자 내외(1200 byte)]
“Global NO. 1”
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