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동의 노력이 부족하기 때문이라고 판단하지 마십시오.
◇ ADHD학생에게 분명하고 정확하며 딱 들어맞는 지시를 사용하십시오.
◇ 지시는 아이가 산만하지 않을 때, 분명하고 단순하게 한번에 한 가지씩 하십시오.
◇ ADHD학생과 분명하게 대화
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가치관 수용
③ 경험 있는 사람이나 윤리위원회의 지원
2. 아동간호사의 역할
1) 아동과 가족의 옹호자
2) 아동과 가족에 대한 교육자
3) 자가간호 촉진자
4) 직접간호 제공자
5) 협력자 및 조정자
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지에서 현재의 적응 기능 수행에 결함 또는 장애가 있다. 셋째, 18세 이전에 발병하며 대다수 정신지체는 IQ50~70정도인 경도의 정신지체에 속한다. 중중도 정신지체는 지체가 심하기에 취학 전 연령에서도 파악할 수 있고 입학 후 충분하지 않
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1) 한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오.
2) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안에 대해 논하시오.
3. 결론
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목표
3) 언어생활의 내용
7-2 표준보육과정의 의사소통영역
1) 의사소통 영역의 성격
※ 의사소통 영역의 내용
2) 의사소통 영역의 목표
4). 연령별 목표와 내용
※ 수준별 내용
7-2 듣기
1). 듣기의 의미
2). 듣기지도의 원리
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지 못하게 함.
8. 통합성공의 사례
1) 2학년에 원반교사가 아이들을 대상으로 장애아동의 이해를 높이는 교육을 실시함.
- 아이의 공격적인 행동(느닷없이 때리거나 꼬집는)을 할 경우 '친구는 하늘에서 내려온 천사여서 여러분의 잘잘못을 미
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장애아학습환경(교육환경)
1. 밝기
2. 눈부심과 대비
3. 크기
4. 시간
5. 거리
Ⅵ. 학습환경(교육환경)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다
3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않
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의사소통 채널 구축을 통해 자신의 감정을 적시에 적절하게 해소할 필요가 있다는 것이다.
두 편의 장애아동 양육수기를 읽고나서는 나와 많이 다른 사람들을 어떻게 존중할 수 있는지 배울 수 있었다는 것이 큰 수확이었다. 단지 머릿속으로
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지적장애아 교육. 서울: 양서원.
신진숙(2012). 지적장애아 교육. 경기: 양서원.
김형일(2014). 지적장애 학생의 이해와 교육. 서울: 학지사.
박정식, 진영은(2015). 특수교육 기본 교육과정 연구 동향 및 과제. 특수아동교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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장애아동가족의 적응과 사회적 능력에 관한 연구 / 김미옥 / 이화여자대학교 대학원 / 2001
장애아동 가족의 스트레스와 양육효능감에 관한 연구 / 윤향미/ 침례신학대학교 대학원 석사 논문 / 2007
장애아동가족의 양육 부담에 따른 가족지원 서
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