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중도장애아의 경우 처음 몇 년 간의 균형 있는 영양공급이 무엇보다도 중요하다.
(3) 바람직한 감각발달 프로그램은 체계적으로 아동을 다양한 맛과 여러 가지 음식에 접할 수 있게 한다.
4) Campbell(1977)의 음식물 유형
짜서 거른 것
- 아기용 식
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지사
6. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
7. 박하나(2009), 학습장애 학생의 특성에 대한 초등학교 교사의 인식과 교수 실태에 관한 연구, 한남대학교 교육대학원
8. 최유선(2001), 정신지체 청소년의 자
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장애아 교육, 대구대학교 출판부
김귀현(1998), 음악심리치료에서의 노래의 역할, 제2회 음악치료워크샵, 이화여자 대학교 교육대학원 교과교육 연구소
박승탁(1993), 정신지체 아동의 리듬 익히기 개발을 통한 음악치료요법, 특수교육 현장연구
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지고 있고 많은 사람들이 아동복지를 위해 노력하고 있다. 하지만 아직까지 장애 아동에 대한 보육이나 서비스는 일반 아동의 보육이나 복지보다 더 열악한 것 같다. 단적으로 전국에서 장애아를 수용하고 있는 어린이집은 일반 아동의 수용
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장애아의 특성을 살펴본 바에 의하면 인지적 특성과 사회적 정서적 특성, 언어적 특성, 지각특성, 공간개념의 발달지체 등의 특성을 지니고 있다고 한다. 시각 장애아들마다 특성은 다를 수 있지만 이러한 특성의 격차가 커지는 이유 중의 하
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지사, 2006.
이순형외 공저, 영유아보육ㆍ교육프로그램의 이해, 학지사, 2006.
정대영, 김성애, 박희찬, 통합교육실태 국제 비교, 1996.
정동영, 특수교육 정책 및 관련 법규.
조용태, 장애아동의 통합교육. 서울:도서교육 .2003.
총신대학교 부속유치
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, p.11∼p.16
· 유효순, 1994. 아동이상심리 : 아동기 행동장애, 한국방송통신대학교출판, p.8∼p.16
· 정신지체...p.52∼p.59 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 고 대
2. 중 세
3. 18세기
4. 19세기
5. 20세기
Ⅲ. 결 론
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더욱 더 잘 발전하고 잘 운영 될 수 있을 것이다. 1) 취지:
2) 구성:
♣ 위탁과 입소과정
♣ 재활교사들의 자격
♣ 장애아들의 특징
♣ 장애아들의 일과
♣ 재활원의 시설
♣ 사회적 관계
♣ 자원 봉사자들에 대한 태도
3) 맺음말:
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동의 실행기능과 마음이론에 관한 특성 연구, 한국유아특수교육학회
김지은 외 1명(2002) - 고기능 자폐아동과 정상아동의 어휘다양도 비교 연구, 한국언어청각임상학회
곽승철 외 1명(1999) - 고기능 자폐학생의 적성직업, 한국정서, 행동장애아
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지원과 인력 지원도 원활하게 이루어져야 함을 염두해야 한다고 이야기하고 싶다.
출처
장애아 통합보육 컨설팅 매뉴얼, 한국보육진흥원, 2018
장애아보육 운영실제, 한국보육진흥원, 2012
장애 유아 통합 프로그램 실제, 조윤경, 창지사, 2005, p
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