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파워포인트로 보여준다. )
각 조에 대표 한명씩 나와서
발표한다.
학생들 필요한 부분 적는다.
.
학생 한명 읽는다
파워포인트
파워포인트
파워포인트
단계
(시간)
교수·학습
요항
교수·학습 과정
수업형태
및 자료
도달점
및 유의점
교사
학
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발표한다.
8
정리 및 인사
내용정리
* 오늘 수업의 내용을 간략히 정리하며 중점 사항을 강조 하여 말한다.
*배운 내용을 머릿속에 그리며 중요 사항을 복습 한다.
3
중점체크하며
인상적으로 정리 함.
형성평가
*파워포인트 자료를 이용하여
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파워포인트
형성평가
형성 평가 문제를 제
시한다.
수업내용을 정리하고
이해한다.
개별
학습
※성취 수준
을 확인한
다.
차시예고
차시 학습 내용과 과
제를 제시한다.
차시 학습 내용과 관
련하여 과제를 제시
한다.
수업마침
마침 인사를
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발표한다.
8
정리 및 인사
내용정리
* 오늘 수업의 내용을 간략히 정리하며 중점 사항을 강조 하여 말한다.
*배운 내용을 머릿속에 그리며 중요 사항을 복습 한다.
3
중점체크하며
인상적으로 정리 함.
형성평가
*파워포인트 자료를 이용하여
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자료를 조작, 연구결과 임의 변경 진짜처럼 꾸미는 행위
존재하지 않는 데이터 또는 연구결과 등을 허위로 만들어 내는 행위
10-3 표절 : 다른 사람의 연구결과를 자신의 것처럼 발표, 타인 또는 자신의 논문을 베끼거나 가공
10-4 중복출판 : 이
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자료 (‘97)
인터넷자료
선문대학교 학생생활연구소 논문, 송연수 (2002)
청소년의 자아개념 향상을 위한 집단사회사업 프로그램에 관한 연구 논문, 강현욱(‘99)
대인관계를 통한 자기성장 프로그램의 개발, 한종철, 김은정 외
감수성개발훈련,
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자료는 출처를 밝힌다. (20%)
④ 독자의 연령, 성별, 지위와 같은 특성을 고려하며 써야 한다. (14%)
《 별 첨 4 - 형 성 평 가 》
1. 다음 전기문의 특징 중 옳지 않은 것은?
① 실존했던 인물의 남다른 경험이나 업적을 기록한 글이다.
② 자신이 기
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치료를 활용하여 대학생들 간의 의사소통 및 문제해결능력에 관한 연구. 인문사회 21, 11(2), 1285-1295. 1.
서론
2.
본론
1) 의사소통
2) 사회복지사로서 자신의 의사소통 유형
3) 발전 방안 및 개인적인 견해
3.
결론
4.
참고문헌
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인과 진상의 은폐
2)국내 의문사의 현황
3)한국사회의 의문사 사건들의 특성
5.기타 의문사들의 문제
Ⅲ.의문사의 개선방향과 전망
1.의문사에 대한 국가와 사회의 책임
2.의문사 문제 해결을 위한 국제 사회의 노력
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실질적이거나 혹은 지각된 힘의 불균형이 존재해야 한다. 1. 학교폭력의 개념
2. 학교 폭력의 이론적 검토
3. 청소년 비행의 최근 경향
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력의 현황
6. 학교폭력에 대한 대책방안
7. 결론
참고자료
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