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방법
4. 유치원에서 활용할수 있는 학습활동의 예
1) 기본생활습관
▪ 간식시간의 규칙
▪ 복잡한 곳에서 줄을 서요.
2) 개인의 생각과 행동 조절하기
▪ 기분 목걸이
▪ 나의 사진첩 만들기
3) 가족 이해
▪ 가족 그
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것이다. 가능성에 대한 부족한 시도였지만 앞으로 부족한 부분을 계속 보충해 나갈 수 있으리라 생각한다. I. 서론
1, 현행 고전문학교육의 문제점
2, 수업에서의 대안교재 활용의 의의
II. 본론
1. 교재연구
2. 수업연구
III.결론
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학습이 가능하고 인물의 생각과 자신의 생각을 비교해 보는 활동을 통해 자아 성찰의 계기도 마련된다.
4-2
첫째마당 - 생각의 열매를 모아
이 단원은 여러 사람의 제 1 부 이론적 기초
1. 기초교과를 이용한 상담활동이란?
1) 기초교
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방법 연구, 건국대 교육대학원, 2004
전춘석, 고전문학의 위상 변화에 따른 문제점과 개선방안에 관한 연구, 서울시립대 교육대학원, 2005
한경선, 제주도 무속신화의 도덕 교육적 기능 연구, 제주대 교육대학원, 2003 1. 서 론
2. 본 론
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생기지 않는다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시의 교수-학습 모형
Ⅷ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅸ. 교수-학습 자료
Ⅹ. 단원 총괄 평가
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. Ⅰ. 인사 관리
1. 인사 관리의 성격
2. 인사 관리의 과업
3. 인력의 평가와 개선
4. 인사 관리의 발전적 동향
5. 자원봉사 인력의 개발과 관리
Ⅱ. 동기부여
1. 동기부여의 의의
2. 동기부여의 이론
3. 동기부여의 공통적 요소들
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․듣기 영역
2. 읽기 영역
3. 쓰기 영역
▶신문 활용상의 유의점
▶신문을 활용한 실제 수업의 예1
▶신문을 활용한 실제 수업의 예2
Ⅲ.인터넷을 활용한 국어과 교육
1. 학습에 이용하는 방법
2. 유의 사항
3. 발전 학습
4. 효과
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인물이 되어 글쓰기, 그림, 역할 놀이, 노래, 줄글 여러 가지로 표현해 보았습니다.
다음 시간에 공부할 학습 내용을 듣는다.
※판서계획
셋째 마당. 경험과 상상
<학습 목표> 시를 듣거나 읽고, 생각이나 느낌을
다양한 방법으로 표현할
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학습자로 하여금 많은 청해 자료를 듣게 한다. 처음에는 짧은 것을, 나중에는 긴 것을 듣게 해야 한다. 구두청해법에서와 마찬가지로 모방과 암기가 중요하다. 소리내어 읽기, 받아쓰기 등도 중요한 방법
c. 소리의 이해 : 소리를 듣고 기억하
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구조도 2
5. 타 교과와의 연계 2
6. 단원의 차시별 지도 계획 3
7. 단원의 평가 4
8. 지도상의 유의점 4
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 5
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안 6
3. 본시 평가 9
4. 좌석배치도 9
Ⅲ. 부록 10
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