|
학습지로 마들어 수업 상황에서 활용하며, 관찰평가를 통해 교수 학습 활동과 평가 활동이 동시에 이루어지도록 한다. 평가 결과는 보충, 심화 학습의 판단 자료로도 이용할 수 있다.
성취 기준
평가 시기
가 방법
○ 이야기의 중심 내용을 간
|
|
|
학습자들의 새로운 성향
Ⅶ. 연극놀이와 교육연극
1. 용어의 개념
2. 교육연극의 목표
3. 교육연극의 기능과 효과
4. 공연방법
5. 실제 적용
1) 준비단계-지도자 주관
2) 상상적 역할 활동-지도자와 참여자의 공동 활동
3) 극화하기-참여자
|
|
|
학급 실태 분석
Ⅵ. UCC를 활용한 문제 해결 및 창의적 발표 능력 키우기를 위한 수업 모형
Ⅶ. 수업 적용 계획
Ⅷ. 교수․학습 자료 개발
Ⅸ. 기대 효과
Ⅹ. 1학기 지도 계획
Ⅺ. 교수․학습 과정안
Ⅻ. 판서 계획
|
|
|
3. 학습의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 교수․학습 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가계획
8. 역할놀이 수업 모형
9. 학생 실태 분석 및 자리 배치
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 본시 평가계획
12. 학습 자료 설명
|
|
|
계획
학습 목표: 대한민국 정부 수립과정에서 발생한 중요사건과
역사적 인물에 대해 말해 봅시다.
<활동1> 대한민국 정부의 수립 과정 알아보기
<활동2> 나라를 아끼는 다른 마음: 이승만 VS 김구의 입장 살피기
※ 본 차시 학습 평가
|
|
|
학습 목표
<대단원 학습 목표>
<교육 과정과의 관련성>
3. 교육 방법
1) 드라마 관습을 활용한 소설 수업 방법
2) 반응중심 교육방법
4. 교육의 실제
노인 자살 고성장 시대
[한겨레] 외환위기부터 급증해 OECD 최고가 된 자살률…사회안
|
|
|
계획
6. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 교과별 흥미도 조사
2. 국어과 영역별 흥미도 조사
3. 수업 참여도 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시
|
|
|
도서관 협력수업의 성격
Ⅱ. 본론 (학습지도안)
1. 단원 설정의 이유
2. 학습목표
3. 지도목표
4. 구체적인 지도안
가. 수업배치
나. 수업 계획
다. 정보탐색 정리형
라. 도서관 활용수업의 역할 지정
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
학습을 이해하도록 하며, 일정한 과정이나 에피소드를 중심으로 이루어진다.
스토리는 효과적인 교육도구로 행동방법에 대한 지식인 시뮬레이션과 행동의 동기인 영감을 제공한다. 스토리는 수동적인 청중이 아니라 시뮬레이션을 통해 능동
|
|
|
3. 인물 분석
4. 내용 분석
Ⅱ-3. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습 대상의 선정
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 본시 교수-학습 지도안
6. 평가
Ⅲ. 나가며..
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. <별첨> 학습지
|
|
메뉴펼치기
