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교원의 자질 향상을 위한 전직, 현직교육의 강화, 교사의 자격제도의 개선, 윤리성 및 자율성 신장 등에 대한 방안이 확충되어야 할 것이다. 1.교원의 인사제도
가. 교원인사제도의 의미 및 임용 원칙
나. 신규채용 및 승진임용
2. 교직
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제도(교원승진제도)의 교장선출보직제도
1. 학교의 정치판화
2. 교단의 분열
3. 선심행정의 폐단
4. 바람직한 선택의 어려움
Ⅲ. 교원인사제도(교원승진제도)의 다면평가제도
1. 학년, 교과, 업무 등을 고려한 다면평가
2. 교원평가위원회(
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교원정책, 서울 : 새교육
김세기(1990), 교장=전문직론, 서울: 배영사
이상진(2003), 교장협의회, 교원인사제도 혁신 사업,제2차 워크숍 자료집
장영길(1990), 초증등 교장의 직무에 대한 분석적 고찰, 동국대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 199
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교원이 우대받도록 한다는 기본 원칙을 재차 확인하는 바탕에서 그 구체적인 제도를 고안하려는 또 다른 논의의 출발점에 우리가 서 있다고 보아야 할 것이다.
참고문헌
◇ 강성철 외(1999), 새인사행정론, 도서출판 대영문화사
◇ 박덕규(1997),
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위원회에서 하는 것이 더 유리할 것이다. 요컨대, 일정한 요건을 갖춘 대상자들 중에서 공모에 의해 선임하는 절차라고 할 수 있다. 이러한 절차는 물론 단위학교 중심의 교원 임용이라는, 현행 인사제도의 근본적 전환을 전제로 한다.
참고문
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위원회가 참여하여 각 개인의 능력에 맞추어 평가하여 추천함에도 불구하고 경력의 제한을 요구하고 있다. 가능한 공모제에서는 개방적 경력을 통해 다양한 인사의 참여를 보장해야 한다.
교원인사제도와 평가제도의 개선은 우리 교육현장
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제도 개선, 교원인사제도 혁신 사업, 제2차 워크숍 자료집
△ 서정화(1994), 교육인사행정, 서울: 세영사
△ 이상진(2003), 교원인사제도혁신사업, 제1차 워크숍 자료집
△ 인정옥(1988), 교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문
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제도 : 필요 최소한으로 축소
3. 임용절차의 내실화
1) 시·도 인사위원회의 합리적 구성
2) 다양한 심사자료의 활용
3) 심사방법의 다양화
4) 다단계의 심사절차
4. 교장연수의 강화
1) 교장 자격연수 과정은 기간과 프로그램 양 측면에서 현
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제도
Ⅶ. 교장선출보직제의 내용
1. 교장임용 후보자의 기준과 역할
2. 순환전보제에 따른 교장의 임기
3. 선출방식
4. 교장임용의 취소
5. 교감직의 폐지
6. 경과기간의 범위
7. 순환전보제와 근무평정제도
8. 소규모 학교 등 작은 학교
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인사행정론. 서울:한국교육행정학회.
김기홍(1985). 교원승진제도에 간한 연구. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.
경기도교육청(2003). 경기도교육공무원인사관리세부기준. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원 승진의 개념
2. 교원 승진
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