|
교원평가제의 득과 실은?’ YTN
http://search.ytn.co.kr/ytn/mov.php?s_mcd=0103&key=200805060909037785 1. 교사평가의 개념
2. 교사평가의 필요성
3. 교사평가의 현황 및 문제점
▷ 현황
1) 교사근무성적평가제도의 내용
▷ 문제점
4. 교사평가
|
|
|
서론- 교원 평가제도의 도입배경
근무성적
평정제도
1992, 교육공무원의 근무실적, 수행능력, 수행태도 평가 시행
승진을 위한 인사자료로만 사용 --->교사의 능력 개발, 전문성 신장에 활용되지 못함
관리자위주,
|
|
|
교원인사
1. 교육과 사회발전에서 교원의 중요성을 이해할 수 있다
2. 교직관의 입장을 이해하고 교원의 자질과 자격을 이해
3. 교원의 양성체게와 연수에 관하여 이해할 수 있다.
제 14 장 학제와 교육개혁
1. 학제의 기본개념과 구조를 설
|
|
|
인사행정
Ⅲ. 한국 인사교류
Ⅳ. 한국 인사관리
1. 창의적인 아이디어를 추구라며 실패를 두려워하지 않는 기업 3M
2. 기여도 평정 및 경력 개발 계획
Ⅴ. 한국 인사고과
1. 한국 인사고과제도의 흐름
2. 한국 인사고과제도의 새로운 요
|
|
|
인사원칙과 제도를 일관성있게 추진할 때 기업의 성과향상으로 이어 질 수 있다. 1.서론
2.본론
◈인적자원관리의 기업 사례
①Sears의 성공사례
②Qualex의 성공사례
③주 5일 근무제
④기타 중소기업의 성공사례
3.결론
◈인적관리
|
|
|
교원평가제도 개선 방안’을 발표했다. 평가 대상에는 평교사뿐 아니라 교장·교감이 포함되며 평가 방식은 동료 교사와 학생·학부모까지 참여하는 다면평가를 하기로 했다. 교장은 학교 경영 능력을, 교감은 중간 관리자로서의 학교 교육
|
|
|
교원평가의 방향과 과제, KEDI Position Paper 1권 14호.
박영숙(1998), 외국의 교사 평가, 새교육 9월호 56-63.
윤정일 외,(2004), 교육 행정학 원론, 학지사.
이종재(2004). “교원인사제도 혁신방안 수립을 위한 공청회” 한국교육개발원연구자료
이주호,
|
|
|
교원 다면평가 시범운영의 효과와 기대 분석, 한국교육행정학회
○ 송유진(2007), 교원평가의 목적에 대한 비판적 고찰, 교욕철학 제 33집
○ 안미연(2005), 전문성 향상을 위한 교원평가제도에 관란 연구, 상명대 교육대학원 석사학위논문
○ 정
|
|
|
제도가 공존할 수 있는가? 교사 평가제도는 수업 개선을 위한 평가라는 논리는 무엇을 근거로 하는 것인가?
이에 교원평가제의 찬반의견을 수렴하고 정말 필요한 제도인지 다시 한번 고찰해 볼 필요가 있다.
참고문헌
김명수(2006), 교원평가
|
|
|
제도적 장치가 마련되어야 할 것이다. 아울러 학교 중심의 자율적인 경영이 강조됨에 따라 교육목표, 교육계획, 교육과정, 교원인사, 생활지도, 학교제정 및 시설 등에 대하여 자체평가와 더불어 외부평가를 실시하여 학교 개선을 도모해야
|
|
메뉴펼치기
